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重慶東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

兒童語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知邏輯表達(dá)訓(xùn)練、自閉癥干預(yù)、感統(tǒng)訓(xùn)練、發(fā)音口肌訓(xùn)練

機(jī)構(gòu)課程咨詢服務(wù):
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更新時(shí)間:2022-06-21 17:18:09

重慶東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課

本課程由美國(guó)南加州大.學(xué)職能科學(xué)博士兼東方啟音OT課程首席專家高致娟博士帶領(lǐng)美國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣及內(nèi)地專家自主研發(fā),擁有多項(xiàng)產(chǎn)權(quán)專利,在課程運(yùn)營(yíng)的30余年里,全面覆蓋

授課機(jī)構(gòu) 重慶東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
上課地點(diǎn) 重慶東方啟音大坪康德校區(qū) 重慶東方啟音冉家壩校區(qū) 重慶東方啟音大坪英利校區(qū)|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話 023-88632811

課程詳情

您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎?

  • 常見問題:好動(dòng)、活動(dòng)量大、易分心
    ● 常見問題之二:膽小,過度謹(jǐn)慎,對(duì)于新事物接受的很慢
    ● 常見問題之三:易怒、固執(zhí),情緒不穩(wěn)定
    ● 常見問題之四:空間感差,方向?qū)W習(xí)慢左右不分
    ● 常見問題之五:溝通與互動(dòng)不佳,語言發(fā)展慢
    ● 常見問題之六:挑食、偏食
    ● 常見問題之七:排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲
    ● 常見問題之八:初級(jí)反射整合能力不佳(腦干成熟不足)
    ● 常見問題之九:學(xué)習(xí)新事物能力不佳
    ● 常見問題之十:發(fā)展性運(yùn)動(dòng)障礙
    ● 常見問題之十一:手部操作能力差,雙手不靈巧
    ● 常見問題之十二:沖動(dòng),受挫力差,自我控制能力不佳
課程介紹

本課程由美國(guó)南加州大.學(xué)職能科學(xué)博士兼東方啟音OT課程首席專.家博士帶領(lǐng)美國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣及內(nèi)地自主研發(fā),擁有多項(xiàng)產(chǎn)權(quán)專利,在課程運(yùn)營(yíng)的30余年里,覆蓋海內(nèi)外一二三線城市,幫助近百萬家庭解決孩子的發(fā)展問題。

每個(gè)孩子都可以藉由后天的訓(xùn)練來改善或提高其現(xiàn)在的表現(xiàn)。兒童可以在游戲的過程中,學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境并發(fā)展出應(yīng)該有的能力。游戲活動(dòng)通常是職能治療課程的核心部分,職能治療師借由與游戲相關(guān)的理論的使用,評(píng)估及專業(yè)推理,較后擬定介入方案促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興致以及較多肢體活動(dòng)的參與,進(jìn)而加大孩子在動(dòng)作、社交、認(rèn)知及自我照顧等方面的發(fā)展。

適用群體
  • 發(fā)育遲緩,智能遲緩(唐氏癥)、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD(注意力缺陷多動(dòng)障礙)等

    1、早產(chǎn)兒

    胎齡小于37周,也就是259天的新生兒

    2、注意力缺陷障礙

    有不同程度的學(xué)習(xí)困難,自我控制能力弱,活動(dòng)過多,注意力不集中,情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。

    3、感覺統(tǒng)合失調(diào)

    外部感覺刺激信號(hào)無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作。

    4、腦癱

    智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。

    5、自閉癥譜系障礙

    言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

    6、兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

課程優(yōu)勢(shì)
  • OT三步曲:評(píng)估—訓(xùn)練—家庭鞏固

    評(píng)估:八大員能力線上測(cè)評(píng)+線下綜合評(píng)估

    訓(xùn)練:動(dòng)靜態(tài)課程綜合訓(xùn)練

    鞏固:《親子護(hù)照》+《家庭聯(lián)絡(luò)本》+家庭版教具

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    1、精準(zhǔn)化評(píng)估與個(gè)性化訓(xùn)練——應(yīng)用“線上+線下”評(píng)估融合模式,分析孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平,直擊孩子發(fā)展痛點(diǎn),確認(rèn)更完善的解決問題的目標(biāo)及周期,制定個(gè)別化訓(xùn)練方案。

    2、差異化指導(dǎo)與針對(duì)性監(jiān)督——基于個(gè)別化訓(xùn)練方案的目標(biāo),治療師每次課后填寫《訓(xùn)練報(bào)告》并反饋給家長(zhǎng),并安排家庭作業(yè)及指導(dǎo)建議,督導(dǎo)定期跟課指導(dǎo),給予建議與確定下階段目標(biāo),定位、跟蹤、指導(dǎo)教學(xué),實(shí)現(xiàn)“評(píng)估+訓(xùn)練+家庭鞏固”三部曲的教學(xué)理念。

    3、持續(xù)性鞏固——學(xué)員專屬親子護(hù)照及家庭聯(lián)絡(luò)本,實(shí)時(shí)跟蹤記錄課程,讓家長(zhǎng)緊跟孩子成長(zhǎng)節(jié)奏,利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè),通過家校融合實(shí)現(xiàn)雙倍教學(xué)效果。

    4、綜合性解決——?jiǎng)屿o結(jié)合,雙倍療效。動(dòng)態(tài)教學(xué)打穩(wěn)地基,靜態(tài)教學(xué)激發(fā)潛能。通過“一次動(dòng)態(tài)+一次靜態(tài)”的課堂設(shè)計(jì),連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接,確保連接質(zhì)量。

本課程將幫助孩子提升以下幾個(gè)方面:

  • 1.提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力
  • 2.老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo),家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能,并讓家長(zhǎng)參與其中
  • 3.孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能,使其成為較成功的學(xué)習(xí)者,為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)
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課程設(shè)置:

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