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重慶高三藝考文化課偏科學(xué)習(xí)營

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2025/01/08 09:36 瀏覽4次
導(dǎo)  語
重慶高三藝考文化課偏科學(xué)習(xí)營-藝體類考生在專業(yè)考試之后，需要參加文化課考試。重慶三中英才高三藝考文化課的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容針對(duì)藝術(shù)類考生的特點(diǎn)，幫助他們更好地準(zhǔn)備文化課高考。成立至今，三中英才采用的個(gè)性化教學(xué)模式已助力眾多中小學(xué)生取得成績和素質(zhì)的提升，通過不懈努力和累累碩果，已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。三中英才匯集重慶一線教師，擁有強(qiáng)大的師資力量，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，打造完善的教學(xué)體系，致力于中小學(xué)生的課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。
重慶高三文化藝考沖刺班

適合對(duì)象：

高三藝考、體考、單招等學(xué)生

藝考生量身定制學(xué)習(xí)方案：

1.入學(xué)測(cè)試，根據(jù)藝考生真實(shí)的文化課水平，確立合適的學(xué)習(xí)方案

2.課前準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)，查漏補(bǔ)缺的同時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題

3.課中引導(dǎo)，教師根據(jù)學(xué)生情況因材施教，及時(shí)調(diào)整講課形式，引導(dǎo)學(xué)生高 效復(fù)習(xí)

4.課后測(cè)驗(yàn)，對(duì)本講知識(shí)及時(shí)檢驗(yàn)，立即答疑，不讓問題周而復(fù)始

5.課下作業(yè)，針對(duì)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)出題，一對(duì)一批改，糾正學(xué)生答題思路

6.階段測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)短板并彌補(bǔ)弱科，消除問題，清楚水平才能明確目標(biāo)

藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)內(nèi)容：

【 高考語文 】：整理總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。通過模擬試題合理分配時(shí)間，系統(tǒng)梳理薄弱知識(shí)點(diǎn)，傳授高考語文基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。

【 高考數(shù)學(xué) 】：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。夯實(shí)概念，公式，知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)糾錯(cuò)，集中火力攻克疑難點(diǎn)。著重對(duì)藝體生容易得的幾大板塊進(jìn)行訓(xùn)練，提升計(jì)算準(zhǔn)確率，熟練常規(guī)題型，讓考生拿全基礎(chǔ)分。

【 高考英語 】：分步演練，攻堅(jiān)閱讀。跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)習(xí)效率。通過有效單詞記憶法，掌握高考英語核心詞匯，熟練運(yùn)用基礎(chǔ)語法進(jìn)行答題，提高表達(dá)與理解能力。

【 高考史地政 】：知識(shí)重組，把握主干。史地政的知識(shí)點(diǎn)零散且覆蓋面廣，學(xué)生往往容易遺忘零碎知識(shí)點(diǎn)，多角度多層次構(gòu)建系統(tǒng)體系。 對(duì)知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行梳理，三個(gè)科目各個(gè)擊破，理解記憶歷史知識(shí)點(diǎn)，熟悉時(shí)事政治，熟知地理理論。

【 高考物化生 】：循環(huán)訓(xùn)練， 各學(xué)科定理、知識(shí)點(diǎn)、方程式等反復(fù)記憶。多循環(huán)的教學(xué)模式使知識(shí)點(diǎn)記憶更清晰。構(gòu)建知識(shí)體系，進(jìn)行縱向融匯，掌握基礎(chǔ)。

三中英才服務(wù)流程

第 一步測(cè)評(píng)定位

個(gè)性化智能學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，深度解析生成測(cè)評(píng)結(jié)果

第二步查找缺漏

解析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法和思維技巧等不足原因

第三步制定計(jì)劃

結(jié)合測(cè)評(píng)與首次上課的表現(xiàn)，為學(xué)生定制教學(xué)計(jì)劃

第四步引導(dǎo)方法

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壁壘，引導(dǎo)學(xué)生真正掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)的能力

第五步講評(píng)擊破

及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，定期對(duì)學(xué)生回訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難；不定期召開家長溝通會(huì)議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，學(xué)習(xí)效果化

第六步測(cè)訪跟蹤

隨時(shí)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)薄弱之處，逐層優(yōu)化學(xué)習(xí)方案

重慶三中英才學(xué)校

重慶三中英才學(xué)校成立于2000年，擁有30多家直營校區(qū)，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀，以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國家庭成長”為使命，堅(jiān)持“陪伴成長”的服務(wù)理念，開設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為3-18歲兒童青少年提供中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品，集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報(bào)、戶外素質(zhì)拓展、游學(xué)研學(xué)等多樣化的教育服務(wù)與一體，累計(jì)服務(wù)重慶36萬組家庭。深耕本土學(xué)情，更懂重慶學(xué)生。

重慶三中英才堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，全職教師700多人，其中本科及以上學(xué)歷占比95% ，擁有一大批北大清華學(xué)霸師資和市級(jí)重點(diǎn)教師，根據(jù)重慶當(dāng)?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓(xùn)課程數(shù)十門，各學(xué)科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。

重慶三中英才堅(jiān)持依法、誠信、規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格履行自律公約，多次獲得“民辦教育先進(jìn)集體”、“守合同重信用單位”、“重慶優(yōu)選教育機(jī)構(gòu)50強(qiáng)”、“五星級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“重慶十大誠信教育品牌”等榮譽(yù)稱號(hào)。

為什么選擇三中英才
先進(jìn)的教學(xué)理念

個(gè)性化創(chuàng)新教育理念，一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)生定制一套教學(xué)計(jì)劃的因材施教模式，真正做到針對(duì)性輔導(dǎo)

雄厚的師資力量

豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，充分了解當(dāng)?shù)刂行?學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)

豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容

校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1或各種精品小班教學(xué)，面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生提供個(gè)性化委托輔導(dǎo)，提供差異服務(wù)

獨(dú)特的教學(xué)方法

全程1對(duì)1個(gè)性化或小班教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的133提升計(jì)劃

個(gè)性化服務(wù)流程

為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化診斷測(cè)評(píng)、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個(gè)性化學(xué)科方案，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)

多對(duì)一服務(wù)模式

專業(yè)的教育咨詢師、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學(xué)生服務(wù)

三中英才部分師資

李老師：教學(xué)部教學(xué)主管，本科學(xué)歷，有八年的教育經(jīng)驗(yàn)，性格開朗、樂觀、自信。 本著“沒有愛，就沒有教育”的信念，在工作中，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一位孩子都在愛中健康地成長，快樂地學(xué)習(xí)。多年來，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我，勤于學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，一切以學(xué)生的終身發(fā)展為己任。

陳老師：畢業(yè)于華東師范大學(xué)，漢語言文學(xué)專業(yè)。從事作文教學(xué)多年，在教學(xué)中創(chuàng)新，在情景式教學(xué)上孩子快樂作文。教學(xué)輕松快樂，語言風(fēng)趣，富于哲理。

汪老師：專業(yè)英語教師，從教六年多，活潑開朗，以孩子快樂學(xué)習(xí)為原則，上課生動(dòng)活潑，獲區(qū)教育論文設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng), 教育理念是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。

劉老師：中學(xué)數(shù)學(xué)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉各年級(jí)各章節(jié)重難點(diǎn)，課堂活躍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中進(jìn)步。

藝考生是否文化補(bǔ)習(xí)

藝體考生是否需要參加文化補(bǔ)習(xí)班？

在藝術(shù)類學(xué)生參加完專業(yè)考試后，就需要考試提前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)備考文化課。許多藝術(shù)類學(xué)生和家長考慮到是返回原普通高中復(fù)習(xí)備考還是參加校外補(bǔ)課。實(shí)際上相對(duì)于多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生而言，參加校外補(bǔ)課是比較好的選擇，原因如下：

1、許多藝術(shù)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)知識(shí)都較為差，再加復(fù)習(xí)備考的時(shí)候并沒有觸碰過文化課，便會(huì)造成知識(shí)要點(diǎn)分布和普通的考生們進(jìn)展不同。

2、從藝考專業(yè)課考試完成后持續(xù)到高考，留給藝術(shù)類學(xué)生復(fù)習(xí)備考藝術(shù)生文化課的時(shí)光己經(jīng)不是充裕，而普通高中的復(fù)習(xí)備考進(jìn)展是切合絕大多數(shù)同學(xué)的，并不太適合藝術(shù)類學(xué)生。

3、高考學(xué)科多、知識(shí)點(diǎn)多、重點(diǎn)難點(diǎn)多，返回普通高中很有可能沒法獲得恰當(dāng)有效的學(xué)習(xí)方法和具體指導(dǎo)，復(fù)習(xí)備考沒那么有目的性。因此，藝術(shù)類學(xué)生可以根據(jù)自己情況選擇參加校外補(bǔ)課，會(huì)更有助于對(duì)藝術(shù)生文化課的把握。

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