南寧專(zhuān)業(yè)的高三1對(duì)1補(bǔ)課班

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2025/01/04 08:07 瀏覽8次

南寧專(zhuān)業(yè)的高三1對(duì)1補(bǔ)課班，學(xué)大教育全日制、寄宿式高考輔導(dǎo)方式不僅提高高三學(xué)生高考分?jǐn)?shù)，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)自理能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)考能力等得到全 面提升，幫助學(xué)生考上理想高等院校。學(xué)大教育嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)，精細(xì)培養(yǎng)教師能力，定期考核教學(xué)質(zhì)量，以保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)大教育師資團(tuán)隊(duì)資料完全透明，自主、自助式的選擇模式讓學(xué)生自由選擇課程和老師。學(xué)大教育主要開(kāi)設(shè)小班教學(xué)和專(zhuān)門(mén)的一對(duì)一輔導(dǎo)，更設(shè)有高考輔導(dǎo)班、藝體生專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)等課程，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好去處，幫孩子學(xué)習(xí)助力的好選擇。

學(xué)大高考集訓(xùn)沖刺補(bǔ)習(xí)班

課程對(duì)象：

高三高考需提高考試成績(jī)的學(xué)生

課程安排：

1、專(zhuān)職老師指導(dǎo)制定"學(xué)習(xí)方案"進(jìn)行"高考學(xué)業(yè)分析"

2、與學(xué)生深度溝通，找出失分原因和成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)

3、每次大考進(jìn)行精細(xì)化的"學(xué)情分析"確定到每個(gè)考點(diǎn)，每種題型，培育學(xué)習(xí)思維等

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)個(gè)性化定制課程，幫助學(xué)員找到自己還存在欠缺的知識(shí)環(huán)節(jié)，并且讓學(xué)員在專(zhuān)項(xiàng)更有針對(duì)性的教學(xué)中得到逐步改善和提升，提高學(xué)員各學(xué)科成績(jī)，為參加高考做好準(zhǔn)備。

課程內(nèi)容：

1、時(shí)間管理、目標(biāo)管理，通過(guò)高考失利分析，找出學(xué)生弱點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)突破，并結(jié)合高考復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)規(guī)劃等資料為學(xué)生定制目標(biāo)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，助力學(xué)生高考沖擊理想學(xué)校。

2、高考經(jīng)過(guò)多次教研，開(kāi)發(fā)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，并根據(jù)班級(jí)每位學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)成績(jī)，調(diào)整授課形式。學(xué)生可以評(píng)價(jià)教師，若確實(shí)無(wú)法適應(yīng)教師的授課方式，可申請(qǐng)調(diào)換教師。

3、根據(jù)高考命題規(guī)律，形成“高考模擬題集”，再由落實(shí)到教學(xué)中。

4、整理錯(cuò)題集，讓學(xué)生能夠利用瑣碎的時(shí)間，并配合時(shí)間管理、目標(biāo)管理等方法，形成錯(cuò)題集，讓學(xué)生再也不用擔(dān)心自制力差、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

5、高考生生活十分艱苦，為了讓學(xué)生能夠一直保持斗志，高考中心不定期舉辦了一些解壓活動(dòng)，為學(xué)生鼓舞打氣，并一直陪伴在學(xué)生身邊。

學(xué)大全日制高考特色班型
  • 高考復(fù)讀班

    小班教學(xué)  精細(xì)化管理

  • 短期沖刺班

    小班教學(xué)  復(fù)習(xí)更有效

  • 高考應(yīng)屆班

    個(gè)性定制  提分更科學(xué)

  • 藝考文化課

    專(zhuān)屬教材  針對(duì)性教學(xué)?

關(guān)于學(xué)大教育學(xué)校

學(xué)大教育成立以來(lái)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、加強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。
學(xué)大教育每位教師都經(jīng)過(guò)層層嚴(yán)格篩選，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有較高的教學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案。學(xué)校每月還要對(duì)老師進(jìn)行嚴(yán)格打分考核，根據(jù)教務(wù)組各項(xiàng)檢查，學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查等形式，確保每位老師嚴(yán)格認(rèn)真授課。貼心的服務(wù)流程和精湛的教學(xué)知識(shí)技能，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，獲得了家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)。
校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，教室明亮，特色創(chuàng)新的教學(xué)文化，錯(cuò)落有致的綠植修飾，輕松明快的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓每個(gè)學(xué)生在“學(xué)習(xí)沙漠”中找到自己的“小綠洲”。
校區(qū)課程豐富多彩，以個(gè)性化教育輔導(dǎo)為中心，制定了一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、個(gè)性化小組課輔導(dǎo)等，讓生享受的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，朝著自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

學(xué)大教育的六大優(yōu)勢(shì)
  • 教育品牌

    個(gè)性化

  • 特色服務(wù)

    6 V 1

  • 教育經(jīng)驗(yàn)

    21yr.

  • 覆蓋城市

    100+

  • 骨干教師

    3000+

  • 受益學(xué)生

    100W+

高考全科復(fù)習(xí)策略

1、語(yǔ)文：首先選讀、背、默

多讀方能形成語(yǔ)感;多背才能積少成多;多默就能長(zhǎng)久不忘。久而久之，由量變到質(zhì)變，循序漸進(jìn)，留心看過(guò)的新聞和文章，注意從身邊的事情中獲得感悟，隨時(shí)搜集作文素材。

2、數(shù)學(xué)：重基礎(chǔ)、少取巧

一般而言，試卷都有難易比例?；A(chǔ)一般的考生不要在難度較大的題上糾纏，應(yīng)該先保證會(huì)做的都做對(duì)再攻克難題。選擇題避免投機(jī)取巧，要把每道選擇題都當(dāng)作大題來(lái)做，把一步步的原理與推理弄清楚，確保不會(huì)做錯(cuò)丟分。

3、英語(yǔ)：主動(dòng)補(bǔ)差、內(nèi)外有別

英語(yǔ)試題分很多類(lèi)題型，要抓住自己的弱項(xiàng)有針對(duì)性地去提高。課內(nèi)學(xué)習(xí)要按部就班，跟隨老師的節(jié)奏，充分有效地利用課堂，提高聽(tīng)課的效率;課外注重延伸拓展，適量閱讀英語(yǔ)期刊，通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。

3、文綜（史地政）：知識(shí)系統(tǒng)化

文綜可以根據(jù)專(zhuān)題或者邏輯有意識(shí)地把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，把知識(shí)系統(tǒng)化，這點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)歷史和政治是很有用的。地理學(xué)習(xí)要習(xí)慣看圖，每天抽出時(shí)間有目的、有計(jì)劃地熟悉地圖，并在理解的基礎(chǔ)上把知識(shí)點(diǎn)融匯在一起。要學(xué)會(huì)自己去歸納總結(jié)，找重點(diǎn)。

4、理綜（物化生）：避免題海戰(zhàn)術(shù)

很多同學(xué)做理綜題有一個(gè)誤區(qū)，知道自己哪差就特意去做很多題。其實(shí)要想提高比較弱的項(xiàng)目，重點(diǎn)是要把一些沒(méi)有想清楚的原理想明白，花時(shí)間想清楚原理，比做十幾道甚至幾十道題目更有用。另外，要重視錯(cuò)題本，到了考試復(fù)習(xí)時(shí)翻一翻錯(cuò)題本或者把錯(cuò)題當(dāng)成新題再做一遍，都對(duì)自己學(xué)習(xí)很有幫助。

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