鄭州康語兒童語言康復(fù)中心
兒童語言康復(fù)訓(xùn)練
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鄭州兒童注意力缺陷康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家實力強，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心針對學生的問題給予嚴謹?shù)闹笇?dǎo)和系統(tǒng)的指導(dǎo)，在老師的教學過程中，我們?yōu)閷W生提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，結(jié)合科學的測試和反饋系統(tǒng)，為學生解決溝通問題。 在教師的指導(dǎo)和幫助下，學生可以更好地完成知識的實施。 通過系統(tǒng)的指導(dǎo)和規(guī)劃，學生可以得到科學的教育，如有需要，您可以致電我們的客服老師，會為您進行詳細的解答。
在正常兒童的發(fā)展過程中，幼齡兒童的教育總是從形象直觀教學入手的，這是由兒童認知的一般規(guī)律（由遠及近、由此及彼、由淺入深、由表及里）所決定的。孤獨癥兒童的認知發(fā)展同樣遵循一般兒童的發(fā)展規(guī)律，但受個人條件限制，往往會出現(xiàn)發(fā)展不均的表現(xiàn)，同時更具有幼齡兒童認知的一般特性。根據(jù)孤獨癥兒童一般認知過程中，具體形象性占優(yōu)勢的特點，在他們各種心理活動的有意性（有意注意、有意記憶）還沒有充分發(fā)展起來，對行為的自我調(diào)節(jié)、自我控制能力較差的情況下，家長的訓(xùn)練盡可能注重直觀形象性、生動趣味性?？嫡Z兒童康復(fù)中心通過制定個性化的干預(yù)計劃來加強孩子的長處和減低孩子的弱點，并確定哪些因素可能會增強或阻礙孩子的學習能力，才能成為一個統(tǒng)一的支持系統(tǒng)，幫助孩子成為較好的自我。
課程介紹
認知力訓(xùn)練課程適合認知發(fā)展障礙的學生報名學習，課堂中會有語言理解、邏輯訓(xùn)練、詞匯和句子的運用和表達等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)訓(xùn)練，教師一對一指導(dǎo)，強化兒童對詞匯的理解和表達運用，項目訓(xùn)練，加強兒童和同伴的溝通交流，幫助孩子思維能力，強化認知發(fā)展。
對于有自閉癥譜系和發(fā)育遲緩的兒童，認知力容易出現(xiàn)發(fā)展障礙，想要讓孩子健康的成長起來，還是需要專業(yè)人士進行干預(yù)訓(xùn)練，而這樣的教育培訓(xùn)，康語兒童康復(fù)中心就能提供幫助。
在該課程中，聘請了認證實力教師，他們能夠根據(jù)孩子的具體情況因材施教，利用多種多樣的教具，幫助孩子認識300詞組，經(jīng)過教師的耐心講解，強化孩子對詞匯的理解，加強運用，實現(xiàn)短句、長句的自由運用。
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：應(yīng)用行為分析學
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果： ①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
由自閉癥專業(yè)康復(fù)治療師干預(yù)、實施系統(tǒng)的個性化體能訓(xùn)練和精神康復(fù)訓(xùn)練，改善患兒各種身體管理及人際交往能力，同時改善認知水平和因疾病受損的心理狀況，為自閉癥兒童回歸社會提供全力支持。兒童的身心健康發(fā)展值得關(guān)注。如果你想讓你的孩子成長得更好，我們?nèi)匀粦?yīng)該選擇更好的教育方式。當然，兒童的心理健康受到高度重視。自閉癥兒童很常見。自閉癥的早期癥狀是什么?不知您是否明白?讓我們幫助孩子遠離自閉癥。你必須抓住一個好機會。
有這樣一群孩子，他們就像生活在地球之外一個遙遠的星球上，有著普通人無法理解的思維方式。他們沉浸在自己孤獨的世界里，不知道如何用肢體動作來表達自己，也不使用語言與外界溝通。他們似乎與世界隔絕，不能正常融入社會。他們在醫(yī)學上被稱為“自閉癥兒童”。這種疾病也被稱為自閉和自閉。
為了提高人們對自閉癥的認識，讓更多的人關(guān)注自閉癥患者，幫助患病兒童得到早期發(fā)現(xiàn)和有效治療。聯(lián)合國將4月2日定為“世界自閉癥日”。
據(jù)了解，自閉癥兒童通常在3歲之前發(fā)育。他們在外表上看起來和普通人一樣。很容易認為他們只是性格內(nèi)向，不喜歡說話，因此錯過了治療的機會。自閉癥患者與普通人的明顯區(qū)別在于語言表達障礙，人際溝通障礙，往往有一些與普通人不同的行為。具體地說:
不尋常的行為。自閉癥兒童經(jīng)常會做一些重復(fù)和枯燥的動作，比如重復(fù)寫同樣的單詞，重復(fù)跳躍，拒絕換衣服，只吃幾種食物。當日常習慣或環(huán)境發(fā)生變化時，就會表現(xiàn)出煩躁。此外，自閉癥兒童對他們感興趣的事情往往是不一樣的。不像普通孩子喜歡玩具和卡通，他們喜歡單調(diào)乏味的東西。
此外，常雁群教授提醒說，自閉癥兒童經(jīng)常因不明原因獨自笑，情緒不穩(wěn)定。容易沖動，甚至做傷害自己和攻擊他人的事情。同時還可能伴有睡眠障礙、智力發(fā)育遲緩、癲癇、腦癱等疾病，使病情更加復(fù)雜，治療更加困難。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有上述特殊行為，需要及時干預(yù)和治療。
聽了上面介紹的自閉癥的早期癥狀，相信你在日常生活中會做出準確的判斷，因為自閉癥兒童的發(fā)展會受到很大的影響。作為父母，我們應(yīng)該在日常生活中給予他們更多的關(guān)心和照顧。只有你能照顧好孩子的身心健康，才能更好的讓孩子的未來更美好。
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