訓(xùn)練過程

訓(xùn)練過程

1．評(píng)估 （Screening）

培訓(xùn)中心式：

• 競(jìng)思老師接待家長，并介紹培訓(xùn)內(nèi)容；

• 家長完成競(jìng)思注意力表；學(xué)員完成軟件評(píng)測(cè)

家庭式：

• 競(jìng)思老師在線接待學(xué)員及家長。

• 家長在線填寫“注意力”；學(xué)員在家中完成軟件；

2．個(gè)性方案（Customization）

• 結(jié)合家長評(píng)估，學(xué)員，學(xué)員腦電信息，和學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，競(jìng)思定制個(gè)性化培訓(xùn)方案。包括：

• 儀器訓(xùn)練：競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度糾正多動(dòng)分心的問題。

• 習(xí)題鞏固：在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，儀器訓(xùn)練的，讓孩子反應(yīng)更。

• 心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。

• 行為糾正：競(jìng)思使用15項(xiàng)行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。

• 情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長，不再與家長對(duì)立撞。

3．競(jìng)思訓(xùn)練（Training）

培訓(xùn)中心式訓(xùn)練：

包括以上五大方法的綜合運(yùn)用，據(jù)孩子情況個(gè)性化定制。

家庭式訓(xùn)練：

• 由家長負(fù)責(zé)為孩子佩戴，佩戴位置和訓(xùn)練方案由競(jìng)思老師給出，經(jīng)美國博士審核。

• 家長按注意力的要求安排訓(xùn)練，競(jìng)思跟蹤，每天通過QQ，郵件，手機(jī)等方式跟競(jìng)思老師保持密切聯(lián)系。

• 家長每次訓(xùn)練結(jié)束后，傳送訓(xùn)練數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)調(diào)整方案。

• 儀器訓(xùn)練間隔期間進(jìn)行習(xí)題鞏固訓(xùn)練。

• 競(jìng)思為家長總結(jié)出上百種注意力改善方法，家長在家為孩子糾正不良行為習(xí)慣。

4．評(píng)估（Evaluation）

體現(xiàn)在以下六個(gè)方面

• 1.CNS專業(yè)軟件評(píng)估：結(jié)業(yè)與入學(xué)對(duì)比。

• 2.儀器：用腦電儀器進(jìn)行結(jié)果對(duì)比，顯示孩子大腦注意力能力的進(jìn)步。

• 3.填寫家長問卷：通過對(duì)比家長問卷，對(duì)比孩子的進(jìn)步。

• 4.學(xué)校：孩子迎來期中和試，之后，比較學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

• 5.習(xí)題速度比較：家長比較孩子每次競(jìng)思習(xí)題速度和準(zhǔn)確度

• 6.日常觀察： 家長通過日常觀察孩子行為的進(jìn)步，和老師的評(píng)語，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步