課程概況
　　漢語中，“課程”一詞的含義是“學(xué)習(xí)之旅”。拉丁語中，“課程”則翻譯為“積跬步之徑”。在終身學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)知識和技能，為將來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為社會作出貢獻(xiàn)。包校課程則為此目標(biāo)展開。作為雙語言并重的課程項(xiàng)目，該課程架起了包校和高中課程之間的橋梁。包校的教育不僅希望學(xué)生能夠熟練使用漢語和英語這兩種目標(biāo)語言，還將提生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生汲取西方教育的精華。
　　課程詳情
　　視覺藝術(shù)
　　在課程設(shè)計(jì)中，美術(shù)作為一門獨(dú)特的學(xué)習(xí)觀察、感知、思索和創(chuàng)造的學(xué)科，以強(qiáng)大的視覺和觸覺相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。在美術(shù)課堂上，學(xué)生可以獨(dú)立完成任務(wù)，也可以通過合作的方式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)過程中，他們有機(jī)會研究和探討問題，表達(dá)自己對于藝術(shù)作品的見解和想法。美術(shù)可以幫助學(xué)生建立各學(xué)科，不同文化以及不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系。它也是心智技能、實(shí)際知識以及情感感知的獨(dú)特融合，而這一融合又可以促進(jìn)智力、情感以及人際關(guān)系處理能力的發(fā)展。美術(shù)包括繪畫、版畫、雕塑以及攝影等，在學(xué)習(xí)的過程中。學(xué)生需要運(yùn)用多種技能并學(xué)會運(yùn)用各種媒介。
　　中文
　　中文語言課程是以上海標(biāo)準(zhǔn)語文課程為基礎(chǔ)，融合中華文化基礎(chǔ)課程和文學(xué)的一門課程。語文課程旨在感受漢語言文字之美，語言文字運(yùn)用能力和思維能力，形成語文自主學(xué)習(xí)能力，理解、傳承中華文化，容納多元文化，培養(yǎng)視野，陶冶性情，培養(yǎng)趣味，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格，促進(jìn)全人發(fā)展?！罢Z文基礎(chǔ)課程”旨在落實(shí)上海語文課程的核心內(nèi)容；“中華文化基礎(chǔ)課程”以《中華文化基礎(chǔ)教材》為基本內(nèi)容，與“基礎(chǔ)課程”中的“詩文誦讀”部分互為補(bǔ)充，旨在誦讀經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)文化；“文學(xué)課程”旨在欣賞中外文學(xué)名著，文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)視野。
　　戲劇
　　戲劇是一種藝術(shù)形式，一項(xiàng)實(shí)踐活動，也是一門知識性學(xué)科。戲劇課程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，并將自身的經(jīng)歷融入其中。戲劇項(xiàng)目可以幫助學(xué)生增長知識，理解力，并讓學(xué)生探索并了解戲劇元素是如何運(yùn)作的。因此他們也可以學(xué)習(xí)如何有效地構(gòu)思、表達(dá)和分享他們的想法與感受，并通過語言、空間、符號、托寓和比喻等手法創(chuàng)造戲劇，表達(dá)戲劇的創(chuàng)作初衷?。戲劇項(xiàng)目的課程標(biāo)準(zhǔn)主要分三大部分：創(chuàng)作——探索、設(shè)計(jì)、構(gòu)思與闡釋；表演——呈現(xiàn)與制作；反饋——評估和運(yùn)用知識與理解。
　　英語
　　英語課程旨在幫助學(xué)生更自信、更地進(jìn)行語言溝通，同時(shí)能幫助學(xué)生更好的理解信息、媒體以及文本，并從中得到樂趣、，促使學(xué)生更好地適應(yīng)不同文化環(huán)境并促進(jìn)跨文化交流。這門課程涵蓋了不同年齡階段的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)每一單元也具備相應(yīng)的綜合學(xué)習(xí)目標(biāo)。該目標(biāo)為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)更系統(tǒng)的架構(gòu)，同時(shí)也對學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力進(jìn)行。通過為教師們提供基準(zhǔn)，讓他們能更準(zhǔn)確地評估每個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并利用結(jié)果為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供更進(jìn)一步的幫助。
　　綜合科學(xué)
　　綜合科學(xué)課程是一門綜合性的核心課程，包括四大領(lǐng)域：科學(xué)探究、生物、化學(xué)和物理?？茖W(xué)探究是關(guān)于思考、評判證據(jù)、規(guī)劃調(diào)查工作、記錄和數(shù)據(jù)分析；其學(xué)習(xí)目的在于鞏固生物、化學(xué)和物理知識，這些課程的核心是發(fā)展學(xué)生們對科學(xué)知識的信息和興趣。每學(xué)年，該課程由兩位科學(xué)老師分別用中英文授課，以培養(yǎng)學(xué)生們在學(xué)術(shù)方面流利的雙語能力。
　　人文
　　人文課程的主要目的是使學(xué)生理解我們周圍的，我們生活的環(huán)境、文化和歷史，以及這些文化和歷史背后的思想。地理課程的主要目的是幫助學(xué)生了解我們周圍的自然環(huán)境，獲得基礎(chǔ)知識、技能和能力，樹立環(huán)境倫理觀念，形成意識和愛國情感，積累科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。歷史課程幫助學(xué)生加深對過去發(fā)生的事件和不同文化的認(rèn)識，理解人類物質(zhì)文明、政治文明、精神文明進(jìn)步的主要脈絡(luò)和發(fā)展趨勢。
　　信息技術(shù)
　　ICT課程根據(jù)三個(gè)重要的領(lǐng)域來設(shè)計(jì)：計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)編程和物理計(jì)算。本課程主要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在這三個(gè)領(lǐng)域的知識和技能，同時(shí)將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際上獲得情境中，包括：
　　?創(chuàng)造及創(chuàng)新
　　?交流及合作
　　?研究并掌握相關(guān)信息
　　?思維分析能力、解決問題及作出決策
　　數(shù)學(xué)
　　課程基于上海版教材標(biāo)準(zhǔn)，并包括以下三個(gè)領(lǐng)域：基礎(chǔ)內(nèi)容、拓展內(nèi)容和特色項(xiàng)目研究實(shí)踐。這些領(lǐng)域又被分為五大部分：數(shù)和運(yùn)算、代數(shù)和方程、圖形和幾何、函數(shù)和分析、數(shù)據(jù)處理和概率統(tǒng)計(jì)。數(shù)學(xué)在各年級大體內(nèi)容安排上采取“多線有序并進(jìn)，，內(nèi)容互相穿插，混合編排”的方式，因此學(xué)生們可以運(yùn)用他們的數(shù)學(xué)知識并對未來學(xué)習(xí)建立起穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
　　音樂
　　音樂課程主要培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，包括音樂鑒賞、音樂表演、音樂理論知識、音樂史和音樂創(chuàng)作。我們音樂課程的大綱主要注重于培養(yǎng)學(xué)生的樂器演奏能力、唱歌、基本的音樂理論知識及音樂素養(yǎng)。為了能讓學(xué)生了解更多的音樂風(fēng)格和音樂流派，音樂課將會貫穿音樂鑒賞，讓學(xué)生們也能更好地了解和掌握音樂的基本元素。同時(shí)，音樂創(chuàng)作與作曲也將會融入到各年級的音樂課中。學(xué)生們會將課堂上所學(xué)到的音樂知識、音樂元素運(yùn)用到自己的音樂創(chuàng)作作品中。
　　體育與健康
　　體育課程旨在通過提供參與各項(xiàng)體育運(yùn)動活動的機(jī)會來增強(qiáng)學(xué)生們對體育運(yùn)動的興趣，并培養(yǎng)他們實(shí)踐安全的運(yùn)動方式。本課程幫助學(xué)生們認(rèn)識到恰當(dāng)?shù)乩斫膺\(yùn)動規(guī)則、實(shí)踐和訓(xùn)練是很有必要的，因?yàn)檫@些實(shí)踐既可以運(yùn)動能力又可以強(qiáng)身健體，同時(shí)也使學(xué)生們鍛煉了溝通、合作、領(lǐng)導(dǎo)力等人際交往能力。
　　健康課程的目標(biāo)是為學(xué)生提供保持身心健康的方法。包校辦學(xué)宗旨為發(fā)展全人教育。我們相信，學(xué)生擁有健康的體魄及健康的心理是發(fā)展全人教育的基石。衛(wèi)生組織對健康的定義為：身體、心理和社會方面處于完好狀態(tài)。為達(dá)到此目標(biāo)，我們必須促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，并減少個(gè)人行為中不良生活方式對健康產(chǎn)生的影響。