赴美國(guó)留學(xué)，決定成敗的5大因素！

　　一、語(yǔ)言能力

　　語(yǔ)言能力是較沒(méi)有懸念的條件，可以說(shuō)任何一個(gè)接收留學(xué)生的海外學(xué)校，都對(duì)申請(qǐng)人的語(yǔ)言能力有所要求。而海外高校提出這項(xiàng)要求的理由也極其簡(jiǎn)單：缺乏良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，留學(xué)生就很難在當(dāng)?shù)卣５纳?，甚至也無(wú)法在學(xué)校正常上課。高等學(xué)府對(duì)語(yǔ)言能力的要求并不像國(guó)內(nèi)這樣單以來(lái)衡量，留學(xué)生的口語(yǔ)會(huì)話能力、語(yǔ)法運(yùn)用靈活程度都在其考核范圍以內(nèi)。如美、英等國(guó)的學(xué)校就要求學(xué)生在寫(xiě)自薦信時(shí)使用英語(yǔ)，以便學(xué)校對(duì)其英語(yǔ)能力能夠有一個(gè)的了解。

　　目前中國(guó)國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)多局限于書(shū)本內(nèi)容，缺乏口語(yǔ)等日常交流上的鍛煉，學(xué)生如果希望在留學(xué)前打下良好的基礎(chǔ)，應(yīng)盡量脫離教材，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

　　二、數(shù)學(xué)

　　除了英語(yǔ)能力外，數(shù)學(xué)對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的考評(píng)也有著重大的影響。數(shù)學(xué)作為理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生將來(lái)在其它學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。特別是近年來(lái)中國(guó)學(xué)生屢次在各項(xiàng)數(shù)學(xué)中獲獎(jiǎng)，引起了國(guó)外各大院校的關(guān)注，對(duì)中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力更為看中。

　　保持良好的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)校的申請(qǐng)非常有利，但同時(shí)也要注意不能過(guò)分偏科，保持文理科發(fā)展。

　　三、個(gè)人誠(chéng)信

　　大到、小到個(gè)人，這幾年我們提過(guò)較多的詞恐怕就是誠(chéng)信，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今社會(huì)，誠(chéng)信被全公認(rèn)是一個(gè)做人的基本標(biāo)準(zhǔn)。作為想出國(guó)深造的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信自然也必不可少，這點(diǎn)對(duì)通過(guò)以網(wǎng)絡(luò)作為材料投遞渠道的各大院校來(lái)說(shuō)尤為重要，學(xué)生所投材料是否真實(shí)，主要依靠其本人的誠(chéng)信來(lái)，而一旦發(fā)現(xiàn)材料作假，其影響將不止是學(xué)生個(gè)人，甚至還會(huì)有損整個(gè)的形象。

　　四、獲獎(jiǎng)情況

　　不同于國(guó)內(nèi)流行的教育，學(xué)校的教育更看重的是一個(gè)學(xué)生的綜合能力，因此即使學(xué)生平時(shí)的再好，如果綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，也是無(wú)法受到海外青睞的。在這一點(diǎn)上，國(guó)外所列出的選才標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)國(guó)內(nèi)要更寬泛，他們更注意留學(xué)生其他方面的能力和潛力。在學(xué)習(xí)不足成為決定性標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，就需要留學(xué)生盡量挖掘自己的潛力，開(kāi)發(fā)自己的興趣愛(ài)好，多以一些其他門(mén)類如體育、藝術(shù)、文學(xué)等方面的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)證明自己的綜合實(shí)力。

　　死讀書(shū)、讀死書(shū)這種將所有精力集中在課本上的方法是不適合孩子健康成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)在為孩子制定教育計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注重孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，教育的流行趨勢(shì)正是在告訴我們，不應(yīng)只看重孩子的學(xué)習(xí)，而影響了孩子的正常身心發(fā)展。

　　五、社會(huì)實(shí)踐

　　學(xué)習(xí)是為了成為對(duì)社會(huì)有用的人才，更好的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，因此學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、溝通能力和社交能力也都是的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。熱心社區(qū)服務(wù)、參加環(huán)?；顒?dòng)、支持慈善行動(dòng)等，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神，也可以作為材料，在申請(qǐng)時(shí)得到考官的認(rèn)可。

　　社會(huì)實(shí)踐作為現(xiàn)在中國(guó)教育所欠缺的一環(huán)，卻在國(guó)外受到了高度的重視，認(rèn)為它不僅能讓孩子積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也能讓孩子更恰當(dāng)?shù)奶幚砣伺c人之間的關(guān)系，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，可以說(shuō)是一些在學(xué)校不到的寶貴財(cái)富。