去美國(guó)留學(xué)讀研怎么申請(qǐng)！

　　一、留學(xué)申請(qǐng)

　　在留學(xué)申請(qǐng)上，以研究生為例，學(xué)生的相關(guān)背景條件可以用軟硬性背景來(lái)進(jìn)行劃分：①硬件：平均分、托福、GRE/GMAT;②軟件：課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)報(bào)告的發(fā)表及實(shí)驗(yàn)室的研究相關(guān)背景等。在硬性條件上，學(xué)生之間往往的相差不太多，非常難分出勝負(fù)。而學(xué)生想要脫穎而出，就需要在軟件條件上想辦法。因?yàn)榉浅６鄷r(shí)候，申請(qǐng)與否的關(guān)鍵就在于你的軟性背景。接下去小編就以比較普遍的理工科和商科為例，詳細(xì)介紹怎樣軟性背景來(lái)幫助留學(xué)申請(qǐng)。

　　理工科

　　理工科的學(xué)員，倘若想美國(guó)研究生留學(xué)申請(qǐng)，甚至很可能還想要申請(qǐng)到助學(xué)金，那你應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事研究工作，而且較好能取得一定成果。如若你想籌備美研留學(xué)申請(qǐng)，又沒(méi)有做過(guò)任何專業(yè)研究，那現(xiàn)在就要主動(dòng)爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)。

　　在申請(qǐng)階段里，要加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)室教授或選題類似朋友的聯(lián)系，尋找和他們合作學(xué)術(shù)報(bào)告的機(jī)會(huì)。因?yàn)槊绹?guó)比較注重Paper，希望通過(guò)論文了解申請(qǐng)人的專業(yè)水準(zhǔn)。學(xué)員在寫學(xué)術(shù)論文時(shí)，要盡可能多了解所申請(qǐng)專業(yè)的全新動(dòng)態(tài)，較前沿的科研技術(shù)。這一些都是一種留學(xué)申請(qǐng)背景無(wú)形的，能夠幫助學(xué)生打開(kāi)眼界，專業(yè)實(shí)力，為你的Paper增加亮點(diǎn)。>>預(yù)約規(guī)劃美國(guó)留學(xué)方案

　　如果沒(méi)有過(guò)硬的學(xué)術(shù)報(bào)告發(fā)表，此時(shí)你可以寫些相關(guān)專業(yè)性文章、研究建議，這些資料多少均可以彌補(bǔ)你缺少高質(zhì)量Paper所造成的影響。當(dāng)然要是申請(qǐng)PHD學(xué)生的學(xué)員要盡可能發(fā)表學(xué)術(shù)報(bào)告。巳經(jīng)畢業(yè)，沒(méi)法在院校進(jìn)行研究的美國(guó)研究生留學(xué)申請(qǐng)者，可以努力找與此項(xiàng)目相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，說(shuō)到底非常多美國(guó)都喜歡有就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。

　　商科

　　對(duì)于商科的美國(guó)研究生留學(xué)申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)，可以從雙方面來(lái)進(jìn)行。一方面是在校表現(xiàn)。留學(xué)申請(qǐng)者可多參與志愿者、支教、社團(tuán)等社會(huì)活動(dòng)，爭(zhēng)取成為負(fù)責(zé)人組織和策劃各類活動(dòng)，向美國(guó)展示自已的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。另一方面是就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)都喜歡有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，具備豐富的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能夠大大加強(qiáng)你的競(jìng)爭(zhēng)力。以美研留學(xué)申請(qǐng)金融學(xué)專業(yè)為例，申請(qǐng)者可以選擇銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等校外實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還能加深對(duì)金融學(xué)專業(yè)原理及操作技巧的理解。

　　因此總體而言，在留學(xué)申請(qǐng)這條路上，尤其是美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)這條路上，除了那一些“死”，更加重要的還是你的“真能力”，了這些必不可少的軟性背景，相信你一定可以比別人拿到更出眾的offer。

　　二、境外求學(xué)

　　自然不是說(shuō)你拿到了offer就可以高枕了，真正要走的路還在后面，之后的近年，軟性背景將貫穿你的學(xué)習(xí)生涯，尤其是在踏入美國(guó)的課堂之后，中國(guó)留學(xué)員的軟性背景缺陷暴露得更加顯然，而美國(guó)學(xué)員卻顯得格外的突出，這其實(shí)并不是我們?cè)谟矊?shí)力上不如人，而是因?yàn)槲覀冘浶詫?shí)力過(guò)于欠缺。

　　舉一個(gè)較簡(jiǎn)單的列子，就是我們來(lái)美留學(xué)后常常碰到的項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)讀書的時(shí)候，我們非常少聽(tīng)到“項(xiàng)目”這一詞，但美國(guó)的學(xué)生，可謂是是從小就開(kāi)始接觸項(xiàng)目了，即“project”，中國(guó)學(xué)員在面對(duì)project的時(shí)候，通常會(huì)有以下幾種問(wèn)題：

　　1、沒(méi)有小組：因?yàn)槲幕驼Z(yǔ)言的關(guān)系，很多國(guó)內(nèi)的留學(xué)生沒(méi)辦法非常快跟美國(guó)同學(xué)融成一片，當(dāng)需要組成小組來(lái)完成一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，美國(guó)同學(xué)因?yàn)閷?duì)他們不了解，不是很敢邀請(qǐng)他們進(jìn)項(xiàng)目小組。

　　2、不會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)：有一些中國(guó)學(xué)員本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)，完成項(xiàng)目所需要的知識(shí)是足夠的，完全應(yīng)當(dāng)起到項(xiàng)目組織者的作用。只是，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不是很足，常常讓沒(méi)有扎實(shí)知識(shí)的美國(guó)同學(xué)當(dāng)了小組領(lǐng)導(dǎo)，致使項(xiàng)目走很大的彎路。

　　3、缺乏個(gè)人意見(jiàn)的交流和協(xié)調(diào)能力：美國(guó)學(xué)員從小訓(xùn)練對(duì)觀點(diǎn)的評(píng)論，美國(guó)教育視為“批判性思維”的培養(yǎng)方式。因此，對(duì)所有觀點(diǎn)，美國(guó)學(xué)生基本都能以客觀方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)方可以有不同于自已的觀點(diǎn)，但并不妨礙私下是極好的朋友。

　　只是，中國(guó)學(xué)生對(duì)于“面子”看得比較重，假如兩人私交甚好，有不同觀點(diǎn)就不好意思說(shuō)出來(lái)，怕“得罪”對(duì)方。結(jié)果，反倒更會(huì)致使小組項(xiàng)目缺少了重要的觀點(diǎn)。此外，也有的中國(guó)學(xué)生害怕自己的觀點(diǎn)不“成熟”，不太敢說(shuō)。而協(xié)調(diào)不一樣的觀點(diǎn)，讓大家在一個(gè)平衡點(diǎn)上取得一致意見(jiàn)的能力，中國(guó)學(xué)員更是絕大部分都不具備的，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)或許從來(lái)就均無(wú)這樣的機(jī)會(huì)。

　　從這個(gè)例子我們即可看出，中國(guó)學(xué)員由于軟性實(shí)力的欠缺，致使在學(xué)習(xí)上跟不上節(jié)奏，長(zhǎng)此以往非常容易對(duì)自我失去信心，所以軟性實(shí)力刻不容緩。

　　那到底該怎樣在留學(xué)生活中自身的軟性背景呢?其實(shí)軟性背景如果必須要把它具體化，可以分為領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、服務(wù)社區(qū)的實(shí)力、挑戰(zhàn)困難的實(shí)力和文化互融能力。所以如若要它也得從這五方面來(lái)一一入手。

　　眾所周知美國(guó)人都比較有表演欲，美國(guó)的學(xué)員非常擅長(zhǎng)表達(dá)自我，當(dāng)你和他們相處的時(shí)候會(huì)不自覺(jué)的被他們感染，但其實(shí)在不知不覺(jué)間你就被他們所領(lǐng)導(dǎo)了。

　　所以對(duì)于中國(guó)留學(xué)員來(lái)說(shuō)，你勇于去發(fā)出自我觀點(diǎn)，展示出自己的實(shí)力，不要害羞或者謙虛，你要用你的言語(yǔ)和行動(dòng)去讓其他人信服于你，不然你永遠(yuǎn)只能被其他人牽著走。

　　創(chuàng)造力：

　　創(chuàng)新能力的重要性不言而喻，而與美國(guó)學(xué)生相比，中國(guó)學(xué)員也許是太專注于課本，從小到大，獲取的信息量完全不夠，不見(jiàn)多識(shí)廣，怎么開(kāi)拓新路呢?因此要廣泛的取得專業(yè)信息，多聽(tīng)多看多了解，你才能有新思路新想法，才能不斷迸發(fā)出新的idea。

　　服務(wù)社區(qū)的實(shí)力：

　　美國(guó)的學(xué)員幾乎從很小的時(shí)候就開(kāi)始打工，做義工進(jìn)入社會(huì)，并且在他們的就巳經(jīng)等同于一個(gè)微型社會(huì)了，不像國(guó)內(nèi)是到了才開(kāi)始有這方面的覺(jué)悟。所以還不是很晚，不要放過(guò)任何學(xué)習(xí)以外的空閑時(shí)間，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、志愿者活動(dòng)、義工服務(wù)、打工副業(yè)等等都要多多嘗試，這為你以后的就職就業(yè)有很大的幫助。

　　挑戰(zhàn)困難的實(shí)力：

　　咱們中國(guó)的學(xué)生因?yàn)閺男《际潜话謰尯亲o(hù)著長(zhǎng)大，其實(shí)普遍都存在著一種畏難情緒，但美國(guó)學(xué)生正相反，他們覺(jué)得越有挑戰(zhàn)一事越刺激。因此在海外求學(xué)難免會(huì)遇見(jiàn)各類困難，而且那時(shí)有可能你是孤身一人，沒(méi)有的人幫你，因此你連接受困難并且戰(zhàn)勝的它的勇氣和能力均無(wú)，那你也許失去留學(xué)的意義了。

　　文化互融的能力：

　　美國(guó)是各國(guó)留學(xué)員都十分向往的，自然這里的都匯聚了各地的學(xué)生，學(xué)會(huì)去包容接納其他文化也是我們?cè)诿绹?guó)求學(xué)時(shí)必不可少應(yīng)該擁有的一種能力。

　　所以你要保持一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，主動(dòng)與來(lái)自不同的人多接觸，這樣你才能考慮到更多出眾的人才，拓寬自已的視野。