多些夸獎，少點批評

　　很多家長抱怨孩子內(nèi)向，不敢跟人交流，總在孩子面前說別人家的孩子怎么好，然后就開始數(shù)落自己的孩子，其實家長的出發(fā)點是好的，但是方式錯了，造成孩子認為自己就是不如別人，天津奧德曼夏令營認為很多時候不是孩子能力不夠是家長給孩子了你不行的暗示。
　　1
　　上個世紀的美國，有個男孩經(jīng)常在課堂上提出一些和課本無關(guān)的問題，讓所有教過他的老師不勝其煩。
　　有，男孩放學(xué)回家，將一個紙條交給母親，并對她說，這是老師交給他的，只有媽媽才能看。
　　男孩的母親將紙條打開，邊流淚邊大聲讀出來：
　　“您的孩子是個天才，這個學(xué)校對他來說太小了，沒有好老師可教他，建議您親自教導(dǎo)。”
　　很多年后，男孩發(fā)明了電燈，一舉成名。
　　他就是上較偉大的發(fā)明家──愛迪生。
　　母親去世很多年后，愛迪生無意間在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一個紙條，正是老師當(dāng)年給他的那個。他打開紙條，看到上面寫著：“你的孩子精神有缺陷，我們決定不讓他繼續(xù)就讀，他被正式退學(xué)了?！?br/>　　愛迪生看后淚流滿面，他在日記中寫道：“愛迪生是一個精神有缺陷的小孩，但是他的母親把他改變成為世紀天才?！?br/>　　在被所有人否定的時候，愛迪生的母親沒有責(zé)備孩子，而是將他視為天才。愛迪生在成長的過程中也一直牢記母親的話，展現(xiàn)出了異于常人的天賦。
　　試想一下，如果當(dāng)時愛迪生的母親念出的是字條上真實的通知，他還會不會有以后的成就？
　　給孩子正面評價，就是向孩子暗示Ta是一個很棒的孩子，從而增強孩子的自信心。相反，打擊孩子，對孩子說一些負面的話，會讓孩子得到一些負面暗示，從而走向相反的方向。
　　2
　　我上時候，班里有個女同學(xué)，因為臉上長有一塊紅色胎記，所以非常孤僻自卑。
　　不管走路還是聽課，她總是將頭埋得低低的。頭發(fā)也留得又厚又長，將半邊臉緊緊遮住。
　　從小，父母就經(jīng)?？粗哪槹β晣@氣：
　　一個女孩子，臉上長一塊胎記多難看，真是愁死人了！
　　這塊胎記長哪不好，怎么偏偏就長在臉上？
　　要是這個胎記一輩子治不好，以后怎么嫁出去！
　　后來，這位女同學(xué)在整形醫(yī)院做了手術(shù)，臉上的胎記去了七八分，加上化妝，基本上已經(jīng)看不出來了。但她還是很自卑，走路依然習(xí)慣性地低著頭。
　　從她出生的那一刻，家人就一直暗示她，臉上有胎記就是丑，如果治不好，將來沒有人會喜歡她。這種“丑化暗示”一直深深扎根于她的心底，即使后來臉上的胎記去掉了，但是心理的”胎記“卻永遠烙在了心底。
　　負面暗示，是我們在生活中經(jīng)常犯的錯誤，例如：
　　這道題這么簡單你都不會做，可真笨！
　　如果孩子經(jīng)常聽到父母的這句責(zé)備，他在以后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常在心里暗示自己：我智商低，這次一定又考不好，久而久之，就真成了一個差生。
　　如果一個家長或老師經(jīng)常說：
　　“這孩子挺聰明的，就是太粗心了。”
　　那孩子就有可能經(jīng)常因為“粗心”而丟掉一兩分。
　　為什么？
　　因為心理暗示多了，會讓孩子真的以為自己很粗心，以為這就是自己改變不了的毛病。
　　心理研究發(fā)現(xiàn)，影響孩子性格較深的人是父母。
　　如果父母經(jīng)常給孩子一些負面暗示，孩子在心理上也認可了父母的負面暗示，就會不斷往父母所描述的負面形象上去靠攏。
　　3
　　負面暗示會帶給孩子負面影響。同樣，積極的心理暗示可以給孩子信心和勇氣。
　　美國心里學(xué)家羅森塔教授曾做過一個這樣的實驗：
　　他在一所隨機挑選了幾名學(xué)生做智力。結(jié)束后，他告訴老師，這些孩子都非常聰明，以后肯定有所成就。
　　8個月后，當(dāng)羅森塔再回到這所學(xué)校對名單上的幾名孩子進行。他發(fā)現(xiàn)，這些孩子的普遍比較好次進步很多，老師對他們的評價也都很好。
　　其實這些學(xué)生都是羅森塔隨機選出來的，但是老師得到他的信息后，開始對這些學(xué)生有了較高的期望和積極正面的評價。
　　這些學(xué)生受到老師的正面關(guān)注、積極暗示，增強了學(xué)習(xí)的自信心，慢慢開始往好的方向發(fā)展。
　　這個實驗也說明了，教育孩子，積極暗示往往比其他方式更有效。
　　4
　　家長的暗示影響孩子的走向，那么如何對孩子進行積極暗示？家長們不妨試一下這4種方法：
　　用積極正面的語言鼓勵表揚孩子
　　心理學(xué)家阿爾弗雷德說：
　　“鼓勵表揚，在養(yǎng)育孩子的過程中，比任何方面都重要。孩子幾乎所有不當(dāng)行為的原因，都可以認為是缺乏適當(dāng)?shù)墓膭畋頁P。一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個沒有受到鼓勵的孩子?！?br/>　　比如，當(dāng)孩子較好次收拾整理自己的玩具，媽媽要給予適當(dāng)?shù)谋頁P：“寶寶好棒！會自己整理玩具，比媽媽收拾的還好！”
　　孩子受到表揚，當(dāng)玩具再亂時，就會想到媽媽的暗示，主動去收拾玩具。
　　借助神態(tài)、表情進行積極暗示
　　孩子在嬰兒時期就能在家長的微表情中讀出信息，從而判斷事情的好壞。所以，家長在孩子面前的表情也會對孩子的心態(tài)產(chǎn)生影響。
　　例如，一個孩子摔倒了，如果媽媽慌忙跑過去將孩子抱起來，心疼地滿臉自責(zé)。孩子看到媽媽的緊張，會放大自己的情緒，覺得自己摔得真的很疼。媽媽越安慰，反而哭地越大聲。
　　如果媽媽在孩子摔倒時沒有及時將孩子抱起來，而是不變神色地繼續(xù)做自己的事情。孩子從媽媽表情上讀出這件事并不嚴重，有可能哭兩聲自己就爬起來了。
　　孩子在成長路上難免會遇到困難挫折，有時候家長一個鼓勵的眼神，就有可能孩子的自信心，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。
　　管理好自己的微表情，是每個家長的必修課。
　　對孩子的優(yōu)點、興趣愛好予以肯定
　　家長要看到孩子的閃光點。
　　每個孩子都有自己的優(yōu)點。一個孩子學(xué)習(xí)不理想，也許他打籃球很棒或者在音樂方面很有天賦。
　　家長要尊重孩子的愛好，鼓勵孩子去做自己喜歡的事情。孩子受到家長的鼓勵，也許在某一方面會有驚人的成就。
　　為孩子樹立良好的典范
　　父母是孩子較好的老師，父母的言行舉止將對孩子產(chǎn)生較直接的影響。
　　較積極的暗示，當(dāng)然要從父母自身做起。
　　在等車時，以身作則，主動排隊；將座位主動讓給行動不便的老人；將垃圾扔到垃圾桶里......
　　這些生活中微不足道的小事，都會對孩子起到積極正面的影響。
　　父母良好的素質(zhì)，正確的行為規(guī)范，就是較好的家教。
　　有位老師說過：“一個心智還未發(fā)育完全的孩子，受暗示性強，很容易被周圍人的評價所左右?！?br/>　　天津奧德曼夏令營提醒廣大的家長朋友們，請給孩子多一些積極暗示，少一些負面暗示，讓孩子在陽光、積極的狀態(tài)下健康成長。