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重慶微電園附近的小升初銜接培訓(xùn)中心
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/01/08 09:22
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導(dǎo) 語(yǔ)
重慶微電園附近的小升初銜接培訓(xùn)中心三中英才的小升初銜接班為即將進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生整理小學(xué)知識(shí)碎片，系統(tǒng)規(guī)劃整個(gè)初中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生完成小學(xué)到初中的蛻變。三中英才學(xué)校從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)，致力于打造教育全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展體系，已成為中國(guó)西南規(guī)模大、具影響力的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。三中英才是致力于中小學(xué)生學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)全面提升的輔導(dǎo)學(xué)校，師資力量雄厚,以眾多一線教育老師為教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)各種中小學(xué)課程，培訓(xùn)效果顯著。
微電園小升初銜接班
1、數(shù)學(xué)小升初銜接
首先必須鞏固小學(xué)的計(jì)算基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的計(jì)算能力作為基礎(chǔ)，面對(duì)復(fù)雜的混合運(yùn)算往往會(huì)讓初一新生力不從心。
其次，通過(guò)趣味性的學(xué)習(xí)方法把學(xué)生引導(dǎo)到初 中的數(shù)學(xué)體系中，做好知識(shí)的銜接部分。
初中的數(shù)學(xué)相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)從“數(shù)”向“式”的轉(zhuǎn)變，是簡(jiǎn)單計(jì)算向加減法、乘除法、乘方混合運(yùn)算的轉(zhuǎn)變，是從平面向立體幾何圖像的轉(zhuǎn)變，小升初的學(xué)生如何才能自如的在這些轉(zhuǎn)變中，掌握好知識(shí)的要點(diǎn)，暑假的小升初班就顯得尤為重要。
2、英語(yǔ)小升初銜接
初中的英語(yǔ)相對(duì)于小學(xué)的來(lái)說(shuō)，多了語(yǔ)法及句型的學(xué)習(xí)，也多了更多的單詞，學(xué)生需要掌握更多的詞匯以便更好的寫(xiě)作。
小升初的暑假銜接班，就是要在學(xué)生掌握好26個(gè)字母及48個(gè)音標(biāo)后，提前更多的掌握以前從未接觸過(guò)的語(yǔ)法及句型。英語(yǔ)是個(gè)需要積累的學(xué)科，越早的接觸掌握，就會(huì)比別人積累更多的知識(shí)，其實(shí)就是在為初中的學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。
3、語(yǔ)文小升初銜接
小學(xué)的語(yǔ)文不論是語(yǔ)基，閱讀，寫(xiě)作都是比較淺顯的，而到了初中，語(yǔ)基繁雜而且精準(zhǔn)、考察深入，閱讀還分為文言文，記敘文，議論文等多種文體的閱讀。需要理解跟掌握的東西更加深入，至于寫(xiě)作方面，每一種文體的寫(xiě)作都包含了立意，語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)，文采等多方面的考察。
要想考高分，除了需要學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)外，很關(guān)鍵的就是老師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握背誦，閱讀及寫(xiě)作的技巧，而不是死讀書(shū)，讓孩子可以在輕松的上課中了解語(yǔ)文的真諦。
首先必須鞏固小學(xué)的計(jì)算基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的計(jì)算能力作為基礎(chǔ)，面對(duì)復(fù)雜的混合運(yùn)算往往會(huì)讓初一新生力不從心。
其次，通過(guò)趣味性的學(xué)習(xí)方法把學(xué)生引導(dǎo)到初 中的數(shù)學(xué)體系中，做好知識(shí)的銜接部分。
初中的數(shù)學(xué)相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)從“數(shù)”向“式”的轉(zhuǎn)變，是簡(jiǎn)單計(jì)算向加減法、乘除法、乘方混合運(yùn)算的轉(zhuǎn)變，是從平面向立體幾何圖像的轉(zhuǎn)變，小升初的學(xué)生如何才能自如的在這些轉(zhuǎn)變中，掌握好知識(shí)的要點(diǎn)，暑假的小升初班就顯得尤為重要。
2、英語(yǔ)小升初銜接
初中的英語(yǔ)相對(duì)于小學(xué)的來(lái)說(shuō)，多了語(yǔ)法及句型的學(xué)習(xí)，也多了更多的單詞，學(xué)生需要掌握更多的詞匯以便更好的寫(xiě)作。
小升初的暑假銜接班，就是要在學(xué)生掌握好26個(gè)字母及48個(gè)音標(biāo)后，提前更多的掌握以前從未接觸過(guò)的語(yǔ)法及句型。英語(yǔ)是個(gè)需要積累的學(xué)科，越早的接觸掌握，就會(huì)比別人積累更多的知識(shí)，其實(shí)就是在為初中的學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。
3、語(yǔ)文小升初銜接
小學(xué)的語(yǔ)文不論是語(yǔ)基，閱讀，寫(xiě)作都是比較淺顯的，而到了初中，語(yǔ)基繁雜而且精準(zhǔn)、考察深入，閱讀還分為文言文，記敘文，議論文等多種文體的閱讀。需要理解跟掌握的東西更加深入，至于寫(xiě)作方面，每一種文體的寫(xiě)作都包含了立意，語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)，文采等多方面的考察。
要想考高分，除了需要學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)外，很關(guān)鍵的就是老師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握背誦，閱讀及寫(xiě)作的技巧，而不是死讀書(shū)，讓孩子可以在輕松的上課中了解語(yǔ)文的真諦。
三中英才教學(xué)四目標(biāo)
1、獲得穩(wěn)固的知識(shí)技能：通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，精講各科重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅讓學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，而且使學(xué)生深刻理解基本概念，并能夠靈活運(yùn)用。
2、形成良好的思維品質(zhì)：通過(guò)系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和分析、歸納解題思路，幫助學(xué)生獲取解題的思考辦法，逐步提高學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)信心。
3、提升學(xué)科能力，獲取制勝法寶：強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生具備教學(xué)大綱和考試大綱要求的學(xué)科能力，迅速提高學(xué)生解析綜合題、難題的能力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試中把握制勝的分?jǐn)?shù)。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣：通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，使學(xué)生在今后的自主學(xué)習(xí)中無(wú)師自通。
學(xué)校簡(jiǎn)介
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)注于小初高文化學(xué)科培訓(xùn)，同時(shí)集家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢(xún)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及擇校咨詢(xún)等多維一體，擁有校區(qū)近30家，是重慶市頗具影響力的教育品牌。
在師資上，三中英才擁有強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有全職教師700多人，均為本科及以上學(xué)歷，其中碩士58人，博士7人，聘請(qǐng)有重慶當(dāng)?shù)赜胸S富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休的市重點(diǎn)中學(xué)高 級(jí)教師、市骨干教師作為成長(zhǎng)導(dǎo)師，并創(chuàng)立英才學(xué) 院，為教培行業(yè)打造專(zhuān)業(yè)的人才訓(xùn)練體系和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。
在教材上，緊貼重慶本土考點(diǎn)考綱，自主研發(fā)本土教學(xué)資料，同時(shí)根據(jù)重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
在教研上，經(jīng)過(guò)多年的沉淀與進(jìn)步，三中英才已自主研發(fā)出“數(shù)立方”、“愛(ài)碩英語(yǔ)”、“妙筆語(yǔ)文”、“學(xué)橙將來(lái)”和“學(xué)管佳”等特色品牌，為學(xué)生提供越來(lái)越多樣化、更專(zhuān)業(yè)化的教育培訓(xùn)服務(wù)。
三中英才學(xué)校理念
三中英才師資簡(jiǎn)介
徐老師：畢業(yè)于東北師大，主修漢語(yǔ)言文學(xué)。樸實(shí)，真誠(chéng)，和善，幽默，負(fù)責(zé)是他生活和工作的風(fēng)格和準(zhǔn)則。教學(xué)活動(dòng)中喜歡并追求運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶給學(xué)生輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；課后熱愛(ài)置換童心和學(xué)生們打成一片，是學(xué)生們的良師，更是孩子們的益友。
秦老師：中學(xué)化學(xué)教師，課堂上激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到授之以魚(yú)，不如授之以漁的目的。
向老師：中學(xué)英語(yǔ)教師，英語(yǔ)水平專(zhuān)業(yè)八級(jí)，有多年初高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講授知識(shí)的同時(shí)講授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，輕松提高成績(jī)。
鄭老師：數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，八年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂上提倡以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，主張學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，教師之為教不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
如何選擇小升初銜接班
1、選正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多且魚(yú)龍混雜，家長(zhǎng)要為孩子選擇擁有多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、口碑好、師資力量強(qiáng)、課程體系完整以及學(xué)習(xí)環(huán)境好的機(jī)構(gòu)?？梢缘綑C(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察，詳細(xì)了解及體驗(yàn)課程。
2、選課程設(shè)置合理的機(jī)構(gòu)。
銜接班顧名思義就是承上啟下。承上、啟下這兩個(gè)環(huán)節(jié)都要兼顧。若您家孩子基礎(chǔ)比較薄弱，就要選擇多一點(diǎn)“承上”內(nèi)容，把小 學(xué)階段欠下的學(xué)習(xí)賬補(bǔ)一補(bǔ)；若您的孩子基礎(chǔ)還可以，就可以選擇多一點(diǎn)“啟下”內(nèi)容，這樣子新學(xué)期學(xué)起來(lái)就會(huì)相對(duì)輕松很多。在選擇的時(shí)候就要首先了解清楚機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置情況，選擇更適合自己孩子的銜接班才能做到真正的銜接。
3、跟孩子商量
孩子要不要上銜接班，孩子的意見(jiàn)也要適當(dāng)聽(tīng)取，如果孩子沒(méi)有收心，不愿意上或者是有很強(qiáng)的抵觸情緒的話，還是要先做好思想工作，不然既浪費(fèi)了孩子的時(shí)間，也沒(méi)有取得好的效果，這就得不償失。在上輔導(dǎo)班這件事上，家長(zhǎng)要盡力和孩子達(dá)成一致。
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