無錫康語兒童語言康復(fù)干預(yù)訓(xùn)練
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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無錫康語兒童語言康復(fù)干預(yù)訓(xùn)練
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
對于自閉癥兒童，可能很多家長都不能夠深刻的了解孩子的內(nèi)心，也不知道怎么樣才能夠正確的與孩子進行溝通和交流。這也不要太過于自責(zé)和焦慮?？嫡Z開設(shè)了專門的家長干預(yù)培訓(xùn)課程，在這門課程中家長能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)的和孩子溝通交流，引導(dǎo)孩子正確訓(xùn)練的方法。有經(jīng)驗豐富的康復(fù)師手把手的對家長培訓(xùn)，然后解答家長和孩子相處過程中的各種問題。還會定期的舉辦家長會，教會家長如何調(diào)整自己的情緒對孩子進行正面管教。
課程介紹
3-6歲兒童社會融合課程運用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法，訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且定期進行開展的室內(nèi)外活動，強化孩子社會融合能力，幫助孩子提升集體意識，學(xué)會遵守規(guī)則，為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。
適合對象： 3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教學(xué)目的： 培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。
孩子在離開家庭，進入幼兒園學(xué)習(xí)的時候是帶有分離焦慮的，在開始進入幼兒園學(xué)習(xí)的前期，孩子非常不想離開家，并且因為年紀還小，沒有和很多同學(xué)共同相處的經(jīng)歷，對幼兒園生活還是有些恐懼的。
康語兒童智能康復(fù)中心開設(shè)的3到6歲兒童社會融合課程，運用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法，訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式，提升孩子的社交技能、自我管理等能力，并且通過定期開展的室內(nèi)外活動，強化孩子社會融合能力，幫助孩子提升集體意識，學(xué)會遵守規(guī)則，為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。
開班形式：1對3小組授課
目標人群：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
項目特色：使用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析學(xué)，為兒童入園學(xué)習(xí)做好準備
授課內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力
KANGYU Advantages
現(xiàn)在兒童自閉癥的發(fā)病率越來越高，作為家長，我們該如何預(yù)防兒童的自閉癥呢？首先，母親要注意孕期保健，加強圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健，積極進行優(yōu)生優(yōu)育工作。妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)、出生時窒息和剖宮產(chǎn)都會對幼兒產(chǎn)生影響，母親妊娠期病毒感染，尤其是孕期前3個月，病毒感染可導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育異常，而致兒童孤獨癥。如風(fēng)疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細胞病毒等，均可損害患兒中樞神經(jīng)而致病。所以孕婦在懷孕期間，尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會造成腦損害。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校缃皇俏覀兌夹枰龅氖虑椋菍τ谧蚤]癥兒童來說，他們在社交上是有障礙的，這是自閉癥患兒面臨的很大問題。他們對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在於別人腦子里，彼此沒有什麼區(qū)別。即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。自閉癥患兒很大的一個問題就是社交障礙，他們不知道要怎么樣跟被人交流，也不愿意跟別人交流，他們對外面的世界有一種抵觸心理，表現(xiàn)得漠不關(guān)心。
無論是對于健康的孩子來說，還是患有自閉癥的特殊孩子來說，作為家長，我們都應(yīng)該用心體會孩子的期望。為孩子創(chuàng)造一個愛的氛圍，給予他充分的鼓勵與信任非常重要。他們雖然語言能力很低，甚至沒有語言表達能力，但他們異常敏感。他們能從周圍人表情的細微變化中讀出很多的內(nèi)容：是高興，是生氣；是喜歡，是嫌棄；是失望，還是驚喜。所以我們應(yīng)該要多體會孩子的期望，讓孩子們能夠更快樂的成長。
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