醫(yī)學(xué)本源

“四元”康復(fù)，首先從醫(yī)學(xué)本源出發(fā)，結(jié)合兒童的發(fā)育發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律，持續(xù)探索中國(guó)孤獨(dú)癥診療與康復(fù)體系的現(xiàn)狀與發(fā)展，探索行業(yè)醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展新趨勢(shì)。

 

場(chǎng)景多元

構(gòu)建“機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)校、社會(huì)”四維場(chǎng)景，堅(jiān)持挖掘多元場(chǎng)景下干預(yù)的新技術(shù)和新方法，確保兒童真正融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活。其中，“機(jī)構(gòu)”為兒童提供專業(yè)有效的干預(yù)方法，幫助兒童提升技能，降低障礙值；“家庭”推動(dòng)兒童與家長(zhǎng)在熟悉的居家領(lǐng)域里泛化能力，將技能初步融合顯現(xiàn)為功能；“學(xué)校”幫助兒童構(gòu)建支持融入；鏈接社會(huì)的復(fù)雜環(huán)境，共同創(chuàng)造一個(gè)包容、科學(xué)支持兒童的社會(huì)環(huán)境體系，才能協(xié)力實(shí)現(xiàn)康復(fù)目標(biāo)。

 

數(shù)據(jù)溯源

專業(yè)上發(fā)展特色核心技術(shù)，開展先進(jìn)的康復(fù)治療；依托新理念、新方法、新應(yīng)用，將信息化技術(shù)應(yīng)用到康復(fù)管理中，讓康復(fù)效果得以保障。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)循跡康復(fù)過程，實(shí)現(xiàn)“能力評(píng)估、康復(fù)計(jì)劃、干預(yù)實(shí)施”全過程數(shù)據(jù)可視化，并通過康復(fù)過程數(shù)據(jù)剖析干預(yù)方法有效性，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)康復(fù)。

 

協(xié)同致遠(yuǎn)

只有機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同協(xié)力，結(jié)合兒童的能力發(fā)展與家庭實(shí)際情況，才能共同實(shí)現(xiàn)康復(fù)目標(biāo)，更好地提升兒童的生命質(zhì)量。