上課地址：惠州市演達大道7號五星國墅園4樓（沃爾瑪對面）

英孚英語是按級別分課程的，入門級，初級，中級，中，及晉升級，

每個級別會分為3個階段

EF的全稱“EF Education First”，于1965年由Bertil Hult創(chuàng)辦。EF屬于私有企業(yè)，旗下有16個下屬及非盈利性組織，提供各種教育類課程，包括語言學習、留學旅游及學位課程以及文化交流。本著“打破語言、文化以及地理位置帶來的障礙”的使命 ，EF幫助了各年齡和的人成為了公民的一員。 如今，EF 英孚教育遍布54個，員工多達人，幫助了1500多萬學員，EF 英孚教育已經把變成了一個英語大課堂

如何學習英語？

Q：Krest，我記得你說你是微軟總部的中國人，你是在中國大陸長大的嗎？你是和我們一樣從初中的時候開始接觸并學習英語的嗎？還是像開復老師一樣是在美國長大然后說一口流利的英語呢？我想把英語學好?？墒俏覀兊膶I(yè)英語課時很少，老師教的也不是很好，我也不是很感興趣，所以，沒有認真學。我覺得我的英語也沒有什么。我覺得你的英語很厲害，可以告訴我們你學習英語的方法以及一些好的建議嗎？

　　Krest：我是大學畢業(yè)以后，在舌頭長硬了以后才來美國的，所以和開復這樣從小來美國的不能比。開復的英語是土生土長，我們只能亦步亦趨地模仿。

　　回憶學習英語的歷程，和其他學問一樣，良師重要。我是從小學六年級就開始學英語的。我的英語學習中碰到了四個良師。

　　個良師是我的初中同桌。當時英語老師要求我們每天寫一篇小文章。我每天一早就把寫好的小文章拿給我的同桌看（他當時在英語上通過自學很），讓他修改。這個收獲很不小。所以今天我依然鼓勵同學們寫一些小文章讓英語好的人改。開復論壇的英語角是個很好的場所。由于工作繁忙，我每天不能改很多文章，但是我會堅持每天首先光顧英語角，至少回一貼或改一篇文章。

　　第二個良師是我的初中英語老師。她在我們學習音標的時候，讓每一位同學到她那里糾正發(fā)音，直到每一個音標都念準為止。由于她的發(fā)音很準，這是我終身受益。

　　第三個良師是我妻子。她是英文科班出生，經常取笑我英語的蹩腳，尤其是在寫上面。

　　第四個良師是電視機。在來美國以前，我就喜歡看原版電視節(jié)目。來美國以后，發(fā)現雖然有一定的語言環(huán)境，但是社交的范圍也多限于中國人。所以，電視機還是好的學習英語的工具。以上良師中，并不是每個人都能夠像我這樣幸運地擁有，但是找一個能夠替你改英文的，和電視上的英語節(jié)目，還是比較能夠找到的條件。

　　另外，就英語的學習方法，我有些建議：1）不要相信市面上那種，瘋狂，事半功倍的書籍，學習英語只能腳踏實地，水滴石穿；

　　2）不要離開例句和文章學習英語。有不少英語書會羅列單詞或詞組。但是，在記憶這些單詞和詞組的時候，一定不要離開例句。好的辦法是，例句也不夠，要放到文章中去學習；

　　3）學習單詞的時候不要期望一下子把一個單詞的用法和多重含義一下子都記住。這是記不住的?？梢园衙總€單詞和詞組在不同環(huán)境中的用法和含義逐漸記住。比如，今天在文章中看到一個含義，就記住這個含義和用法。等到明天看到了另外一篇文章中不同的用法和含義，在記住那種新的含義；

　　4）閱讀，復述，模仿寫作。這是一個很好的良性循環(huán)。光讀不用，新的句型、詞組、單詞記不??；光用不讀，那是閉門造車，炒冷飯；

　　5）抓住一切機會讓英語比你好的人提出你的英語中的問題，不要害羞，寫錯說錯是很正常的事情；

　　我認為大中國英語教育的不足是沒有好的老師。不是說老師人不好，但是英語水平不夠，尤其在聽和說方面。同時，很多老師不知道怎樣激發(fā)學生的興趣。在環(huán)境條件不好的情況下，興趣就起到了為自己創(chuàng)造條件起著關鍵性的作用。我在初、高中的時候就十分喜歡英語，從FOLLOW-ME、FOLLOW-THROUGH，到卡特琳娜計劃，鷹冠莊園，凡是電視上有的教學或原版電視，我都要看。很多看不懂，但是時常為看懂的興奮不已，而且以反復模仿發(fā)音和句型為樂。這樣為自己創(chuàng)造了一個語境，課內的語法題和完形填空之類就成了小菜一碟。

　　有了興趣，你會發(fā)現學習原來并不那么累。找到興趣的好辦法，是讓英語為你帶來以外的收獲，比如，你可以買些較簡單的英文雜志或報紙，定期收看電視上有一定難度的教學或原版電視。一開始，可能很難看懂或聽懂，但是時間長了，你不但會聽懂看懂更多，而且會逐漸入迷的。　　

　　這里羅列一些我在美國的學校和公司里看到的一些中國留學生或員工的口語問題?！　　　?br/>　　1、發(fā)音錯誤。單詞的發(fā)音是根本。有些人單詞發(fā)音錯誤或者不準，導致英語很難被聽懂。學好口語的步是找高手校正所有的音標發(fā)音，做到只要一查字典，就能夠準確地讀出一個單詞。另外一個途徑就是學會比較和辨別別人的發(fā)音和自己的發(fā)音。我常見到一些人明明聽到美國人讀同一個單詞和自己讀得不一樣，但是就是不介意按自己的方法錯到底。不懂得細心觀察比較，是學不好英語的。當然，發(fā)音準確不代表完全沒有口音（當然沒有口音更好）。　　

　　2、語法錯誤。有人說學好英語口語就是要多說。我認為這還不夠。語法基礎很重要。美國的文盲可以不會寫英語，但是英語說得很流利。中國長大的學生很難辦到這點，因為我們沒有環(huán)境。所以掌握詞語的搭配，句型，時態(tài)很重要。至今我在微軟還看到有些中國員工說話do, does, did 不分。如果這些基本的語言架構都不能掌握，想說好英語是很困難的?！　?br/>　　
　　3、Chinglish。想學好英語口語就要學會用英語思維。我看到不少中國學生先想中文，然后套成英語。這樣的英語聽上去很滑稽。我的一個原則就是不肯定是地道英語的話不說。一開始，這會局限我的表達能力。但是，這就形成一種壓力，促使我去驗證某種說法究竟是否地道。這也促使我去留意周圍的美國人是如何表達一些想法的，然后進行模仿。另外，要擴大閱讀量。在閱讀的時候就做個有心人，記住可以轉化為自己口語表達的講法或者句型。學語言就是一種模仿。有太多的創(chuàng)意不好。　

　　4、把速度降下來。一些中國留學生或員工的口語說得很快，以為這就是流利。美國人有很多連讀。這不是一下子能夠學會或掌握的。但是連讀不是快讀。讀得很快，把一些該發(fā)的音都吃掉，會影響聽眾的理解。一開始要說得慢一些，把一字一句都說清楚，把一些基本的發(fā)音發(fā)清楚。在這個基礎上再訓練連讀?！　?/span>

　　5、表達的多樣化。有些人表達一個意思，往往就只用一種方法。這一定程度上是一種惰性。比如，我發(fā)現很多中國學生或員工在想表達“今天天氣很熱，是吧？”的時候只會說：“It's very warm, right?" 卻不會說：“It's very warm, isn't it?"。 其實反義疑問句在初中就學過了，但是會用的中國學生不多。所以，在口語到達一定水平以后，就要鉆研如何避免一種單調的表達方法，如何使用更加貼切的表達方法。

　　語言的學習是一種輸入輸出的反饋系統(tǒng)。輸入包括做語法題，閱讀英語文章，聽別人說英語，看原版電影，聽英文廣播，等等。輸出是你自己說英語，寫英語文章。一個好的反饋系統(tǒng)會對輸入進行整理、辨別，和自己比較，模仿。很多中國學生或員工的問題是沒有建立起這個有效的反饋系統(tǒng)。題做了很多，英語文章看了不少，英語廣播聽了不少，但是在說和用時還是我行我素。如何建立和完善這樣一個反饋系統(tǒng)，做到學以致用，是學好英語，尤其是口語的關鍵。

　　記單詞就好像認識人，一回生，二回熟。次見面，可能只記得個臉，記不住名字。這無妨。第二次見面，記住了名字，但不知其脾性。這也無妨。第三次見面，可能略知其性格，但不知其底細。這還是無妨。以后見面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。如果次見面，就要對方自報家門，性格，以及全部底細；一來是勉強了對方，二來也記不住。所以，增加見面交往的機會十分重要。所以說要多看書。同時，猜不猜，略不略過不懂的詞，以不同場合而異。如果我在閱讀工作中的文件，我不會逐詞逐句地查字典，因為那太慢。如果是在讀閑書，那我會搞清楚每個詞的意思