手機版 | 培訓通 | 全國咨詢熱線:400-600-5330

東方啟音兒童康復訓練

語言障礙訓練、認知表達能力訓練、感統(tǒng)失調訓練、自閉癥訓練

課程咨詢:
25018715784000-757-730
主頁 課程列表 機構簡介 全國校區(qū) 培訓新聞
更新時間:2022-08-03 16:12:50

ABA行為訓練

授課機構 東方啟音兒童康復訓練
上課地點 中國各分校|詳細地圖
成交/評價 5.0分
聯(lián)系電話 4000-757-730

課程詳情

什么是應用行為分析(ABA)?

應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention),其主要目的是促進具有社會意義的行為;通過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。
應用行為分析是較常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧,同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更容易融入社會。 應用行為分析較常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙, 認知缺損等。
STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術基礎,教會和改善自閉癥群體的綜合能力,訓練范圍包括:表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。

適合人群
  • 自閉癥譜系障礙
    言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
  • 自閉癥傾向兒童
    異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。
  • 兒童發(fā)育遲緩
    體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

?

課程優(yōu)勢
循證實踐:基于孩子言語發(fā)展的課程體系; 40年美國循證實踐課程,由東方啟音引入后本土化使用。
科研認證:有力證據(jù)支持的指導方法, 經(jīng)美國國家自閉癥中心(NAC)科研認證,榮獲多項獎項。
3大等級/6大維度:美國共同核心(州立)標準的優(yōu)質教育課程; 3個等級(level 1,level2,level3),涵蓋6大教學維度技能。通過綜合性的評估,為每一位兒童設計綜合的、個體化、有針對性的教學計劃。
3大策略:遵循兒童自然成長的周期與規(guī)律, 循證教學策略,基于ABA(應用行為分析),在教學中綜合應用。
系統(tǒng)化/標準化:美國基于自閉癥的STAR教學策略,評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計劃和持續(xù)的學員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
本土化、為入園入學打好基礎:易于理解的系統(tǒng)化課程評估;有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能
以STAR中心為基礎的服務

2016年東方啟音與美國自閉癥機構STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程,由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及團隊在東方啟音開展研究與合作,親自培訓及臨床指導案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內容,綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒?大教學維度的技能,適合不同發(fā)展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。

兒童常見適應癥狀:

·發(fā)育遲緩兒童
·自閉癥、自閉癥傾向兒童

STAR System 優(yōu)勢

STAR及相關課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過40多年研發(fā),課程所服務的客戶包括:俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費城的公立學校、普萊諾獨立學區(qū)等美國、歐洲2500多所機構及@。

課程評價
聚劃算