聯(lián)考協(xié)議班

學(xué)員人數(shù):每個班25人以內(nèi)

師資配置:每班2個班主任(1專業(yè)班主任、1文化班主任) : 3個專業(yè)老師(素描、色彩速寫3個主教) ;每班1個學(xué)管。

班制標(biāo)準(zhǔn):聯(lián)考普通類本科院校為目標(biāo):適合文化成績較低，專業(yè)零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)較弱學(xué)員;要求學(xué)員面試達(dá)到文化合格、專業(yè)合格、心理素質(zhì)合格;對一 制定第—、二 輪文化專 業(yè)學(xué)業(yè)規(guī)劃 。

聯(lián)考保 分協(xié)議班

學(xué)員人數(shù):每個班25人以內(nèi)

師資配置:每班2個班主任( 1專業(yè)班主任、1文化班主任) ; 3個專業(yè)老師(素描、色彩、速寫3個主教) ;每班1個學(xué)管

班制標(biāo)準(zhǔn):聯(lián)考普通類本科院校為目標(biāo);適合文化成績較低，專業(yè)零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)較強的學(xué)員;要求學(xué)員面試達(dá)到文化合格、專業(yè)合格、 心理素質(zhì)合格;保 障學(xué)員聯(lián)考分?jǐn)?shù)超過相應(yīng)省份聯(lián)考本科線15分;對一制定第—、二輪文化專業(yè)學(xué)業(yè)規(guī)劃及第二輪考學(xué)規(guī)劃，可文化專業(yè)雙簽約。

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聯(lián)考精品協(xié)議班

學(xué)員人數(shù):每個班20人以內(nèi)

師資配置:每班2個班主任( 1專業(yè)班主任、1文化班主任) ; 5個專業(yè)老師(素描，色彩、速寫3個主教; 2個助教) ;每班1個學(xué)管;每班1個后動保 障

班制標(biāo)準(zhǔn):聯(lián)考較好本科院校為目標(biāo);適合文化成績較好，專業(yè)有一定基礎(chǔ)的學(xué)員;要求學(xué)員面試達(dá)到文化合格、專業(yè)良好，心理素質(zhì)良好;保 障學(xué)員聯(lián)考分?jǐn)?shù)超過相應(yīng)省份聯(lián)考本科線30分;對一制定第—、 二輪文化專業(yè)學(xué)業(yè)規(guī)劃及第三輪考學(xué)規(guī)劃，可文化專業(yè)雙簽約;本班制學(xué)生可選考普通類?？荚盒＃涣硎召M。

名校定向協(xié)議班

學(xué)員人數(shù):每個班20人以內(nèi)

師資配置:每班3個班主任( 1聯(lián)考階段班主任、1?？茧A段、1文化班主任) ; 每班1個學(xué)管; 9個專業(yè)老師(基礎(chǔ)課素描，色彩、速寫共3個主教;?？妓孛?個主教;?？忌?個主教;裝飾畫1個主教;創(chuàng)意速寫1個主教:助教2個) ;每班1個學(xué)管;每班1個后勤保 障

班制標(biāo)準(zhǔn):校考名 校類為主要目標(biāo);適合文化成績較好，專業(yè)有較好功底學(xué)員;要求學(xué)員面試達(dá)到文化優(yōu)秀。專業(yè)優(yōu)秀、心理素質(zhì)優(yōu)秀;保 障學(xué)員?？贾辽倌玫?個名 校合格證:一對一制定第—，二輪文化專業(yè)學(xué)業(yè)規(guī)劃及第三輪考學(xué)規(guī)劃?？晌幕瘜I(yè)雙簽約。

央清精英班

學(xué)員人數(shù):限招10人以內(nèi)

師資配置:每班3個班主任( 1聯(lián)考階段班主任、1校考階段、1文化班主任) ; 每班1個學(xué)管; 9個專業(yè)老師(基礎(chǔ)課素描、色彩、速寫共3個主救;校考素描2個主牧;校考色彩2個主救;助教2個) ; 每班1個學(xué)管; 1個后勤保 障

班制標(biāo)準(zhǔn):?？记迦A美院、中央美院為主要目標(biāo)，適合文化成績很優(yōu)秀，有扎實的專業(yè)功底學(xué)員;要求學(xué)員面試達(dá)到文化優(yōu)秀、專業(yè)優(yōu)秀、心理素質(zhì)優(yōu)秀;保 障學(xué)員至少拿到1個央清專業(yè)合格證:一對一制定第—、二輪文化專業(yè)學(xué)業(yè)規(guī)劃及第三輪考學(xué)規(guī)劃，可文化專業(yè)雙簽約。

①先進(jìn)教務(wù)體系

平均每2.5個學(xué)員1個老師配比,教學(xué)與管理方面設(shè)置四個部門:教研教學(xué)部、學(xué)業(yè)規(guī)劃部、后勤管理部、教務(wù)副校長。各部各司其職、密切配合，確保做到每個學(xué)生得到精細(xì)化管理。

②—線老師執(zhí)教

成至在北京建立了教師人才孵化基地，有充裕的教學(xué)名 師資源儲備。學(xué)校獨立研發(fā)的教學(xué)體系及教材系統(tǒng)，為不斷突破—流院校升學(xué)率提供保 障。

③文專雙重保險

同一集團(tuán)下的卓元文化教育為美術(shù)生一對一 -定制集訓(xùn)期文化補習(xí)規(guī)劃，通 過IMD學(xué)能評測系統(tǒng)，精確把握學(xué)習(xí)能力和具體學(xué)習(xí)問題，縮小有效補習(xí)課程范圍,銜接好每個學(xué)生文化課進(jìn)度，通 過守課、回課限度的提高學(xué)習(xí)效率。

④特色教學(xué)管理

成至獨到的教學(xué)管理系統(tǒng)，完全實現(xiàn)家校互聯(lián)。每周讓家長直觀關(guān)注到學(xué)生每天學(xué)習(xí)情況，又保護(hù)了各自孩子的隱私。直觀反映學(xué)生每天作息考勤、學(xué)習(xí)內(nèi)容、存在的問題、解決問題方案、老師評價、日總結(jié)周總結(jié)等;密切關(guān)注學(xué)習(xí)情況,透明接受家長監(jiān)督，讓家長一起親身感受孩子每天的進(jìn)步。

⑤一對一學(xué)業(yè)規(guī)劃

為學(xué)生一對一制定第—、一輪文化專業(yè)學(xué)業(yè)規(guī)劃及第三輪考學(xué)規(guī)劃，科學(xué)嚴(yán)密的教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)計劃。讓學(xué)生-開始就清晰自身文化專業(yè)具體的不足之處，明確入學(xué)前后具體學(xué)業(yè)提升方案。使學(xué)生擁有強烈的考學(xué)欲望和清晰的院校目標(biāo),從而可隨時對照自身文化專業(yè)各科當(dāng)時需要提升的幅度。

⑥人性化管理辦法

不是每個剛來到成至的學(xué)員都是優(yōu)秀的，很多學(xué)生心理脆弱，抗壓能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等不良狀態(tài)。配備心理咨詢師為學(xué)員做心理輔導(dǎo)，梳理學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立目標(biāo)和決心。保 障學(xué)生健全優(yōu)秀的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，保持自信積極的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

⑦—站式服務(wù)型模式

每個學(xué)員專業(yè)文化培訓(xùn)得到保 障外,我們還免費提供專業(yè)的志愿填報指導(dǎo)、大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃、未來就業(yè)規(guī)劃、提供實習(xí)崗位、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等服務(wù)。針對想去海外留學(xué)的學(xué)員進(jìn)行考前學(xué)業(yè)評估、院校分析、專業(yè)特訓(xùn)、資料采集、海外課程對接、常規(guī)留學(xué)咨詢等服務(wù)。

⑧舒適校園環(huán)境

完全區(qū)別于普通畫室，普通畫室只能開設(shè)的獨棟封閉教學(xué)空間，長時間給學(xué)生造成壓抑的氛圍，身處鬧市環(huán)境復(fù)雜。

成至園林式校園環(huán)境，封閉式管理，安保周全，文化專業(yè)教學(xué)樓、食堂、宿舍、各類球場、休憩花園等功能明確分區(qū)。住宿、學(xué)習(xí)、活動環(huán)境舒適方便，毗鄰高校又鬧中取靜。