鄉(xiāng)音重, F/H不分難以彰顯專(zhuān)業(yè)感
講課培訓(xùn)很賣(mài)力喊破喉嚨都沒(méi)人聽(tīng)
身為領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)言毫無(wú)氣場(chǎng)HOLD不住下屬，
說(shuō)話緊張，聲音發(fā)抖打飄當(dāng)眾講話一團(tuán)糟
聲音尖銳，缺乏親和力一張嘴就像在吵架
聲線平平，缺乏感染力談判難以說(shuō)服他人

1、氣息控制與情緒調(diào)動(dòng)
氣息調(diào)整：訓(xùn)練呼吸練習(xí)3要素，聲音宏亮氣場(chǎng)足
情緒突破：把控節(jié)奏、情緒、共鳴，說(shuō)話張弛有度
2、口腔控制與語(yǔ)音美化
打開(kāi)口腔：口部操訓(xùn)練，學(xué)習(xí)"提打挺松"發(fā)聲4步曲
科學(xué)護(hù)嗓：練習(xí)“氣泡音”,科學(xué)按摩聲帶，放松喉部
3、語(yǔ)音基礎(chǔ)與規(guī)范正音
辨別發(fā)音：區(qū)分平翹舌、前后鼻音，打破方言障礙
矯正發(fā)音：了 解吐字歸音原理,矯正發(fā)音懶散習(xí)慣
4、喉部、共鳴控制與綜合運(yùn)用
音色美化：打通三腔共鳴,一鍵開(kāi)啟“低音炮"模式
綜合練習(xí)：靈活應(yīng)對(duì)朗誦、唱歌、演講等不同場(chǎng)合

對(duì)癥下藥：收集常見(jiàn)聲音樣本，總結(jié)分析發(fā)聲問(wèn)題，根據(jù)學(xué)員聲音基礎(chǔ)，打造專(zhuān)屬“聲音名片”
簡(jiǎn)單可行：學(xué)習(xí)科學(xué)的氣息訓(xùn)練及發(fā)聲方式，跳過(guò)復(fù)雜原理，逐個(gè)擊破發(fā)聲、練聲、護(hù)嗓3大難點(diǎn)
多場(chǎng)景訓(xùn)練：實(shí)戰(zhàn)演練練聲,采用詩(shī)詞朗誦、新聞綜合、公眾演講、唱歌、繞口令、朗誦等多種形式訓(xùn)練

1、聲音不好聽(tīng)，導(dǎo)致內(nèi)在不自信的人;
2、說(shuō)話有氣無(wú)力,說(shuō)話缺乏感染力的人;
3、作為老師、培訓(xùn)師、客服、銷(xiāo)售等用嗓過(guò)度的人
4、長(zhǎng)相好，氣質(zhì)佳，一開(kāi)口就“人設(shè)崩塌”的人;
5、聲音與年齡、職位不符，渴望提升氣場(chǎng)的人;

深耕者：專(zhuān)注口才、演講培訓(xùn)16年樹(shù)立穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)的品牌認(rèn)知
全國(guó)100+家學(xué)訓(xùn)中心：100+家學(xué)訓(xùn)中心覆蓋70+座城市，全國(guó)化布局軟實(shí)力教育格局
培養(yǎng)293位講師：標(biāo)準(zhǔn)化師訓(xùn)體系，針對(duì)學(xué)員需求累計(jì)培養(yǎng)293位講師
服務(wù)16萬(wàn)+人次：累計(jì)為16萬(wàn)+人次及200余家企業(yè)提供口才、演講等方面培訓(xùn)