【課程簡介】

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　　美博開設(shè)高考小班課程，有教師講課和輔導，有效，針對高考科目的知識點，進行專項訓練，同步教學，有效性聽課。

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　　【課程特色】

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　　1對1答疑課程 特定班型 3-6人精品小班精講

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　　【課程詳情】

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　　班級合理分配，定制適合學生的學習方案，讓學生成績快速提高。教學經(jīng)驗豐富教師輔導，多名教師服務(wù)學生，課程同步，緊抓重點，目標明確，有效提高學生考試成績，全方面梳理高考中會遇到的重難點、易錯點，教師講解解題方法，提高學生解題能力，

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　　【課程目標】

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　　根據(jù)學生學習能力，加強基礎(chǔ)訓練，讓學生有一個好的基本功，培養(yǎng)學生好的學習習慣，擴展學生邏輯思維能力，增強學生綜合素質(zhì)。

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　　【態(tài)度決定高度】

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　　高考學生看待備考的態(tài)度決定了他們高考成績的高度，要有思想的轉(zhuǎn)變，要理性的看待高考，在高考備戰(zhàn)的一段時間中，重視學習，努力的去突破自身障礙，這才是高考學生的態(tài)度。

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　　【堅持決定一切】

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在整個高考復習階段，每個學員都要有自己的復習安排，每天要完成一定學習量的任務(wù)。制定方案并不難，難的是學員自己能否堅持下來。堅持便是攻勢，堅持便是代價。假如每天都能堅持完成任務(wù)，那么離成功之路就不遠啦。

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　? ?語文基礎(chǔ)題答題套路:

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　　1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項,有沒有其他可供答題參考的信息等,務(wù)必看仔細,看清楚。

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　　2.先排除有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題可從感情彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。

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　　3.幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時,注意越是你平常有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎:錯別字正誤辨別,看題不宜太長久,時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的,如無把握,可先放一放不去做它選詞填空題宜用“排除法”,而且要注意“搭配”問題:成語使用題忌“望文生義”的理解,越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱,有時試題中那特別陌生”的成語往往是對的。

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　　名著閱讀：

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　　1、要能寫出1一6冊名著導讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。

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　　2、寫出人物的性格特點。

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　　3、寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。

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　　4、寫出主人公姓名及著作名稱。

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　　5、如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，好考慮人物形象上下手答題。

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　　文言閱讀題答題技巧:

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　　1.如何讀懂文言文文段：對文段用心地默讀三遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。認真閱讀后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。古今異義題：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權(quán)衡，增強準確性。

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　　2.文言實詞題：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。 內(nèi)容歸納題：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。 文言虛詞題： 翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。信息篩選題：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。

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　　古詩文佳句賞析：

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　　公式：①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了)……，十分形象、生動、傳神。②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似于解釋詩句。

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　　說明文學家(或文學作品)風格：

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　　公式：①寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特征。②結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。

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　　段意的概括歸納：

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　　1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

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　　格式：(時間+地點)+人+事。

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　　2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

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　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

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　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

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　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

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　　至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

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　　文學類文本閱讀答題技巧:

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　　文學類文本閱讀答題技巧 小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)。往往文學類文本的問題頁也是圍繞這三方面展開……