提供AP、A-Level、IB、IGCSE等課程的多學(xué)科輔導(dǎo)，以及國(guó)內(nèi)外學(xué)校校內(nèi)課程及同步輔導(dǎo)。為學(xué)生進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，定制GPA維護(hù)并監(jiān)督實(shí)施。

　　基礎(chǔ)班：就讀IB課程的學(xué)生G6-7年級(jí)

　　班：就讀課程的學(xué)生G8-10年級(jí)

　　課程簡(jiǎn)介：

　　總有學(xué)生和家長(zhǎng)反饋，課程G11之前的數(shù)學(xué)太過(guò)簡(jiǎn)單，學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度又太慢，似乎與同年級(jí)公立校的學(xué)生差距太大，有些焦慮和擔(dān)憂(yōu)！

　　以課程IB-MYP為例，IB課程G6-10年級(jí)階段的學(xué)科學(xué)習(xí)有極大的包容性以及在的適應(yīng)性，整個(gè)MYP數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段只有知識(shí)大綱沒(méi)有具體要求，整個(gè)MYP階段的學(xué)習(xí)是呈螺旋式上升重復(fù)學(xué)習(xí)的模式，這直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)比較松散，同時(shí)由于學(xué)校實(shí)際教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較淺顯，和之后的IBDP或ALevel或AP數(shù)學(xué)不是很緊密，會(huì)存在數(shù)學(xué)知識(shí)難度的巨大落差。

　　為避免上述弊端出現(xiàn)，漢通數(shù)學(xué)教師為即將進(jìn)入課程階段或正在就讀的學(xué)生設(shè)計(jì)此課程，本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)參考了MYP數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，梳理數(shù)學(xué)課程的體系框架。概括而言，內(nèi)容有4個(gè)大模塊：算數(shù)學(xué)，代數(shù)學(xué)，幾何學(xué)與三角學(xué)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率。

　　課程目的：

　　本課程以數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力為核心，講IB授課程G6-10年級(jí)階段數(shù)學(xué)科目的核心知識(shí)點(diǎn)和技巧。

　　幫助學(xué)生梳理數(shù)學(xué)知識(shí)框架，為學(xué)生之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　結(jié)合學(xué)校正在進(jìn)行的教學(xué)進(jìn)度，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)。

　　Vip一對(duì)一（可根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整課時(shí)）

　　或2-6人小班課（建議自己找同學(xué)組班）