AP課程體系中的三個(gè)誤區(qū)

　　雷區(qū)一：AP科目考得越多越好

　　AP（Advanced Placement）美國先修課程，對于高中生來說是在高中階段選擇挑戰(zhàn)自己，走出舒適圈，學(xué)習(xí)相當(dāng)于難度的課程。確實(shí)在錄取過程中，能夠向?qū)W校展現(xiàn)自己在高中選擇課程的難度。然而，這并非是一場數(shù)量上的比較。

　　我們建議根據(jù)高中實(shí)際開設(shè)的課程，合理選擇AP課程。高中選課難度，一方面是從考生是否在學(xué)校開設(shè)課程的情況下，有能力選修了課程；另一方面則是選擇的科目難度。比如選擇的是對于綜合語言能力要求很高的人文社科類AP英文文學(xué)與寫作，AP美國歷史或者AP歷史，還是選擇的中國學(xué)生普遍擅長的AP物理、AP生物或者AP化學(xué)？

　　換言之，10門AP碾壓8門AP，更有可能被錄取——這種邏輯是有問題的。

　　雷區(qū)二：AP心理學(xué)=心理學(xué)專業(yè)

　　存在一部分考生，在選擇AP科目的時(shí)候，參考標(biāo)準(zhǔn)是自己未來在的專業(yè)傾向。比如：之后專業(yè)傾向可能是心理學(xué)專業(yè)，那么意味著AP心理學(xué)是在選擇AP的時(shí)候一定要選擇的。這種思考邏輯不能說全錯(cuò)，因?yàn)锳P課程作為先修課程，美國絕大多數(shù)是認(rèn)可AP科目與一些基礎(chǔ)課程/入門課程，進(jìn)行學(xué)分抵扣的（提醒：美國各個(gè)學(xué)校政策不一樣）。因此，AP心理學(xué)作為心理學(xué)專業(yè)的入門級別或者進(jìn)行了解的一種方式是沒有問題的。

　　但是，心理學(xué)專業(yè)作為一門研究人和動(dòng)物如何思考，學(xué)習(xí)，感受和行動(dòng)的學(xué)科，學(xué)科分支以及研究方向多種多樣，在高中階段可以選擇的AP課程可以參考的，不僅僅是AP心理學(xué)一門。比如：AP生物（以生物學(xué)為基礎(chǔ)去了解人和動(dòng)物思考和行動(dòng)的根本），AP統(tǒng)計(jì)學(xué)（更好的分析和整理心理學(xué)研究數(shù)據(jù)和結(jié)果），還有AP英語語言和寫作（更好的理解和分析不同的參考文獻(xiàn)來支持自己的心理學(xué)相關(guān)的論文寫作）。

　　換言之，請不要單純地根據(jù)科目片面地進(jìn)行選課判斷。如果未來的專業(yè)傾向是心理學(xué)，除了AP心理學(xué)之外，AP英文語言和寫作非常建議納入選課范圍。

　　雷區(qū)三：AP科目3分不能遞交

　　“天呀，我AP美國歷史只考了3分，怎么辦？”

　　很多考生在獲得自己5月份之后，都期盼自己所有的科目都是5分，感覺考了3分簡直不能忍。很多人覺得3分不能寄送給，然而，這個(gè)邏輯過于。

　　大家可以回味一下，之前提出的一個(gè)核心觀點(diǎn)：AP科目的難度和挑戰(zhàn)性不拼門數(shù)，而看選擇科目本身的難度。以5分率不論對于美國本地學(xué)生還是學(xué)生來說都不高的AP美國歷史為例子（見下圖，2019年AP美國歷史的5分率為11.8，對比其他AP理科科目5分率低了至少15），3分對于AP美國歷史科目來說是本身較高的，并且該門課程對于語言綜合能力的挑戰(zhàn)難度很高。換言之，我們認(rèn)為應(yīng)該是：“哇，我AP美歷考了3分，好開心”。