0-6歲幼兒早期教育，到底有多重要？

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“教育的基礎(chǔ)主要是在5歲以前奠定的，它占整個(gè)教育過(guò)程的90。在這之后，教育還要繼續(xù)進(jìn)行，人進(jìn)一步成長(zhǎng)，開(kāi)花、結(jié)果，而您精心培植的花朵在5歲以前就已經(jīng)綻蕾。”

　　有關(guān)0-6歲幼兒早期教育的重要性，今天我們來(lái)聊一聊。

　　01什么是早教？

　　早期指的是孩子0-6歲，在大腦發(fā)育和成長(zhǎng)但是還未定性的時(shí)期，而早期教育則是指根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和大腦發(fā)育特點(diǎn)以及關(guān)鍵期，給予孩子科學(xué)豐富恰當(dāng)?shù)男畔⒋碳ず陀?xùn)練，通過(guò)影響、引導(dǎo)和培養(yǎng)去開(kāi)發(fā)孩子們的身心潛能，促進(jìn)發(fā)展的教育。

　　而家庭教育，對(duì)兒童的早期教育有著重大影響。

　　02早期教育有多重要？

　　中國(guó)自古就有一句諺語(yǔ)：三歲看大，七歲看老。

　　腦科學(xué)表明，嬰幼兒時(shí)期是生命發(fā)展的基礎(chǔ)階段與關(guān)鍵期。

　　早教是為嬰幼兒的身體、大腦、智力、個(gè)性、人格、精神、心靈等方面打下根基：

　　國(guó)外一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家在進(jìn)行大量的調(diào)查研究后，認(rèn)為沒(méi)有一種投資比投資兒童的大腦潛能開(kāi)發(fā)有大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，因?yàn)閷?shí)施一年的早期教育計(jì)劃，可使兒童將來(lái)的工資提高2.5倍。

　　從這個(gè)意義上說(shuō)，在競(jìng)爭(zhēng)加激烈的21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)的前沿領(lǐng)域，不在，也不在中，甚至不在幼兒園，而是在3歲之前在嬰兒的搖籃中。

　　03早期教育的好處

　　1.早教有利于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

　　2.早教能夠讓孩子快樂(lè)。

　　3.早教能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　4.早教能夠培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為以后打下了良好的基礎(chǔ)。

　　5.早教還能幫助家長(zhǎng)解決一些自己遇到的困難。

　　嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較快、各種潛能開(kāi)發(fā)較為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。

　　早期教育核心在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行“”，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進(jìn)行學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。

　　因此，在早期大腦發(fā)育的較佳時(shí)期，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學(xué)了才考慮這個(gè)問(wèn)題，那時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期早就過(guò)了。

　　父母有時(shí)會(huì)感到，雖然自己有了早期教育的意識(shí)，但是卻不了解怎樣進(jìn)行早期教育。

　　還有一些家長(zhǎng)常會(huì)說(shuō)：“當(dāng)我的孩子進(jìn)入學(xué)校，他就會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)……”其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的。

　　早期教育從時(shí)間上講，應(yīng)是指對(duì)0-6歲，也就是上以前的孩子的教育，是孩子開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)習(xí)慣，塑造性格的教育，奠定孩子一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)教育。

　　04早期教育對(duì)幼兒的影響

　　美國(guó)心理學(xué)家布魯姆經(jīng)過(guò)大量研究結(jié)果表明，5歲前為智力發(fā)展較為迅速的時(shí)期，如果一個(gè)人長(zhǎng)到了17歲時(shí)，智力發(fā)展達(dá)的話，那么，4歲時(shí)，他已經(jīng)發(fā)展到了50，8歲時(shí)達(dá)到80，而剩下的從8歲到17歲這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間，只發(fā)展余下的20。

　　由此可見(jiàn)，以前我們認(rèn)為的“沒(méi)必要過(guò)早進(jìn)行教育，孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)知道”“還是順其自然好”觀點(diǎn)也是不對(duì)的。

　　此外，早期教育還會(huì)促成人的性格養(yǎng)成。從小塑造好一個(gè)人的性格，等于塑造一個(gè)人的靈魂。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，較重要的是教育，而不是天賦。

　　充分利用0-6歲的孩子大腦急劇增長(zhǎng)、大腦半球急劇分化的有利時(shí)機(jī)，挖掘孩子的潛在能力，促使孩子早慧，同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格品質(zhì)。