本文是成都小米熊兒童康復(fù)中心為家長(zhǎng)整理的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)推薦信息。成都小米熊兒童康復(fù)中心有多年特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，康復(fù)老師的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，收獲了眾多特殊兒童家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)。

 

社交能力是孩子融入社會(huì)所必備的能力要求，一般兒童或多或少的都具備一定的社交能力，但對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，進(jìn)行社交活動(dòng)卻是他們所懼怕、甚至極力避免的。

 

社交能力的缺失會(huì)導(dǎo)致自閉癥兒童難以融入群體，無(wú)法與社會(huì)達(dá)成有效連接，這對(duì)兒童的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)造成嚴(yán)重影響。因此，提升兒童社交能力，成了許多家長(zhǎng)十分關(guān)心的事。想要改善自閉癥兒童的社交問(wèn)題，我們就要學(xué)會(huì)去理解導(dǎo)致兒童產(chǎn)生社交問(wèn)題的行為，以及如何改進(jìn)行為的方法。下面從3個(gè)主要的問(wèn)題行為切入，來(lái)逐一剖析：

 

問(wèn)題行為一：不理會(huì)別人

 

例如：小浩初入學(xué)時(shí)，每到休息，必定圍繞操場(chǎng)跑，任何人在他的跑程內(nèi)，他就用手去推開(kāi)他們。

 

如何理解這樣的行為?

 

1、自閉癥學(xué)生在感受自我時(shí)會(huì)有困難，一般人能夠意識(shí)到自己在做什么，所以明白其他人怎樣看他們的行為，但自閉癥學(xué)生卻需要經(jīng)過(guò)特別的訓(xùn)練，才能有這個(gè)聯(lián)系；

 

2、他們的思維方式通常是單向的，不容易感受其他人的看法；

 

3、由于他們通常只著眼于所看見(jiàn)的景象，而他們看到的景象便是他們的世界觀，因此不容易因?yàn)楦惺艿絼e人的看法而約束自己的行為。

 

要幫助他們，可嘗試以下方法：

 

1、他們需要學(xué)習(xí)自我提示，例如利用照片、影帶、鏡子來(lái)幫助學(xué)生看看自己在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)；

 

2、提示TA反問(wèn)自己為什么這樣做及想想自己的內(nèi)心感受，以協(xié)助TA建立個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)；

 

3、透過(guò)圖象資料，幫助他們明白這樣的行為對(duì)其他人所造成的影響。

 

問(wèn)題行為二：一成不變的話題

 

例如：小軍對(duì)于公共汽車路線了如指掌。每次與同學(xué)談話，他都圍繞公共汽車的路線，令人感到煩厭，不敢與他交談。

 

如何理解這樣的行為?

 

1、由于他們難以解讀別人的表情，因此不知道別人已經(jīng)厭倦了不斷重復(fù)的話題；

 

2、類此這樣的偏好與固執(zhí)，大有可能是出于緊張和焦慮不安；

 

3、也許是希望與別人談話，但因強(qiáng)烈的愛(ài)好和狹窄的生活體驗(yàn)而缺乏其他話題。

 

要幫助他們，可嘗試以下方法：

 

1、與TA討論何時(shí)可以談?wù)撟约浩玫脑掝}。例如：只有在別人提問(wèn)時(shí)，才告訴他們個(gè)人資料，而不會(huì)隨便透露自己的私隱；

 

2、教導(dǎo)他們運(yùn)用一些令人容易接受的方式去談?wù)撓埠玫脑掝}。例如：小明對(duì)時(shí)間特別感興趣，客人一來(lái)到他的家，他便會(huì)問(wèn)：「你什么時(shí)候走？」令到他的父母十分尷尬。他們可以教導(dǎo)小明另一種表達(dá)方式：「請(qǐng)問(wèn)你愿意逗留多久？」；

 

3、也可以利用TA這方面的偏好，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他完成一些較為沉悶的工作。

 

問(wèn)題行為三：不能跟從社交常規(guī)

 

例如：小明每天下課，都趕著回家看電視節(jié)目。如果有同學(xué)拉著他談話，他便顯得很不耐煩。

 

如何理解這樣的行為?

 

1、不要假設(shè)他們像一般學(xué)生，一理通，百理明；

 

2、他們大多是強(qiáng)記，未必貫徹了解事情的意義，所以未必能將舊有的知識(shí)融會(huì)貫通；

 

3、他們未必能用既有的經(jīng)驗(yàn)去處理或解釋四周的新事物。

 

要幫助他們，可嘗試以下方法：

 

1、透過(guò)實(shí)時(shí)的反饋，加強(qiáng)TA正面而恰當(dāng)?shù)男袨椋?/p>

 

2、TA需要?jiǎng)e人為他解讀每一個(gè)情境對(duì)他的意義，并教導(dǎo)他如何處理；

 

3、用淺白的語(yǔ)句幫助TA明白事情的規(guī)律、因果的關(guān)系。

 

成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。