成都排名靠前的多動(dòng)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

好動(dòng)，是孩子的天性。但過于好動(dòng)，不分場合的好動(dòng)，不僅是一種病，也會(huì)影響到別人。多動(dòng)癥兒童便是如此，上課不認(rèn)真聽講，動(dòng)來動(dòng)去，影響其他孩子學(xué)習(xí)，干擾老師正常上課。相信開學(xué)這段時(shí)間有不少多動(dòng)癥家長收到了老師的反饋信息。擺在家長面前的只有兩種選擇，要么讓孩子改掉壞習(xí)慣，要么退學(xué)。

那么，有沒有能讓多動(dòng)癥孩子安靜下來的方法呢？當(dāng)然是有的。

1.創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和安靜的環(huán)境：保持家庭和學(xué)校的環(huán)境安靜、有序和穩(wěn)定，可以有助于孩子更好地集中注意力。例如，可以設(shè)立一些特定的“安靜時(shí)間”，在這段時(shí)間里，孩子不被打擾，可以專注于完成一些任務(wù)。

2.建立明確的日常慣例：有規(guī)律的日常慣例可以幫助多動(dòng)癥兒童更好地適應(yīng)環(huán)境，并減少分心的機(jī)會(huì)。例如，在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、玩耍和休息。

3.提供明確的指示和后果：為孩子提供清晰的指導(dǎo)，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的，并了解不遵守規(guī)則的后果。

4.使用“專注工具”：如果情況嚴(yán)重，可能需要尋求專業(yè)幫助，如兒童心理學(xué)家或神經(jīng)學(xué)家。他們可能會(huì)推薦一些工具或技巧來幫助孩子集中注意力，例如使用藥物或其他治療方法。

5.運(yùn)用正面獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)：當(dāng)孩子成功地保持專注或完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，給予一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，這可以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.鼓勵(lì)自我控制：教孩子一些自我調(diào)節(jié)的技巧，如深呼吸、數(shù)數(shù)或者找到一些安靜的地方放松。

需要注意的是，這些策略可能需要家長和教師耐心地執(zhí)行和調(diào)整。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，可能需要嘗試不同的方法來看哪種較適合他們。