成都排名靠前的語(yǔ)遲康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

語(yǔ)言是人與人溝通的橋梁，也是兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)。嬰幼兒時(shí)期，是語(yǔ)言培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力的提升，無(wú)疑對(duì)其未來(lái)的語(yǔ)言、智力發(fā)育有重要意義。

1-2歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段給孩子進(jìn)行語(yǔ)言培養(yǎng)可以參考下面3點(diǎn)建議：

1. 讓孩子學(xué)會(huì)分辨各種聲音

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子傾聽(tīng)各種聲音，學(xué)會(huì)分辨它們的不同。如，各種動(dòng)物的叫聲、汽車聲、各種樂(lè)器的聲音、自然界的鳥叫聲、風(fēng)聲、雨聲、流水聲等。引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所聞。

2. 鼓勵(lì)孩子做過(guò)家家的游戲

這個(gè)年齡段的孩子都喜歡抱著娃娃、玩具熊玩。父母要鼓勵(lì)他們邊玩邊與娃娃說(shuō)話，如“娃娃乖”“媽媽抱”等，讓孩子在與娃娃“自言自語(yǔ)”的交流中，學(xué)習(xí)主動(dòng)表達(dá)自己的情感。

3.“逼迫”孩子用語(yǔ)言表達(dá)要求 

由于受語(yǔ)言發(fā)展水平的制約，孩子常常無(wú)法用確切的詞語(yǔ)表達(dá)自己內(nèi)心的愿望，因而就用手指、用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的要求。

如果此時(shí)對(duì)孩子的要求心領(lǐng)神會(huì)，不用孩子說(shuō)話就滿足了他的愿望，久而久之，會(huì)影響孩子語(yǔ)言的發(fā)展。這時(shí)，應(yīng)對(duì)孩子的要求裝作不知道或聽(tīng)不懂，逼迫他非用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求不可。

當(dāng)孩子說(shuō)出一個(gè)字，比如說(shuō)“糖”，我們可接著說(shuō)，“這是糖，寶寶要吃糖！媽媽拿給寶寶吃！”。