成都排名靠前的注意力康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

喜歡觀察周圍的人和事物，是幼兒的天性，他們通過觀察周圍環(huán)境去認(rèn)識(shí)世界。然而對(duì)于自閉癥兒童來說卻不是這樣，他們普遍對(duì)周圍環(huán)境缺乏興趣，對(duì)社交時(shí)人們的面部表情、語言、手勢等溝通方式也缺乏必要認(rèn)識(shí)。

語言、情感、社交都需要孩子從不斷地觀察、模仿和實(shí)踐中累積經(jīng)驗(yàn)，自閉癥兒童對(duì)周圍人和事物缺乏關(guān)注的必然結(jié)果就是錯(cuò)失了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，提高對(duì)他人的注意力對(duì)自閉癥孩子來說至關(guān)重要。

那如何提高自閉癥孩子對(duì)他人的注意力呢？今天從以下幾方面來展開聊聊：

1.弄清孩子對(duì)什么感興趣

自閉癥兒童大多對(duì)物品和玩具感興趣，所以你可以比較容易地找到與之相關(guān)的游戲題材。大多數(shù)孩子也喜歡和家長玩一些帶有身體接觸的游戲活動(dòng)，如嬉戲、追逐、跑跳等。如果你從孩子感興趣物體和喜歡的活動(dòng)入手，就能創(chuàng)造出更多孩子注意你和跟你溝通的機(jī)會(huì)，這樣孩子就夠能從中開始學(xué)習(xí)。

你不妨花些時(shí)間觀察孩子在不同活動(dòng)中的表現(xiàn)，并認(rèn)真思考一下：孩子到底喜歡哪些玩具或物品？喜歡做哪些互動(dòng)游戲或戶外活動(dòng)？當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，哪些東西和活動(dòng)能讓他高興起來？孩子喜歡聽哪些歌曲和聲音？......

2.什么姿態(tài)更易讓孩子注意你

在游戲時(shí)，你較好放低自己身姿，讓自己跟孩子保持同一水平，這樣你就可以面對(duì)著孩子，較易保持跟孩子的眼神接觸，有利于你跟孩子之間的溝通。你既可以跟孩子坐在地板上，也可以讓他坐在小椅子上，甚至讓他坐在你的腿上。

認(rèn)真觀察一下: 當(dāng)你和孩子活動(dòng)時(shí)，能否吸引孩子的注意？當(dāng)你們?cè)跍贤〞r(shí)，孩子能夠輕易地看見你的眼睛、面部表情、身體的動(dòng)作嗎？當(dāng)你們一起活動(dòng)時(shí)，孩子有沒有時(shí)不時(shí)地看著你嗎？

3.是否將干擾因素降到較低

環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的注意力產(chǎn)生影響。如果你仔細(xì)觀察孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他容易被哪些東西或事物吸引。通常來講，電視、電腦、電子游戲這類東西則更能抓住孩子的注意力。因此你需要能夠控制好環(huán)境因素，排除可能對(duì)孩子的注意力形成的干擾，或者將其影響降低到較小程度。

你可以問一下自己：你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了那些分散孩子注意力的東西，并將其影響降低到較小?  當(dāng)有其他人和你們一起時(shí)，你是否讓他們了解需要等待或輪流，而非打斷你們或是分散孩子的注意力?

4.有沒有跟隨孩子的帶領(lǐng)

對(duì)于處于語言學(xué)習(xí)階段的年幼孩子來說，如果家長愿意跟隨孩子的帶領(lǐng)并愿意談?wù)摵⒆铀P(guān)注的事，那么孩子的語言發(fā)展就會(huì)更加順利一些。我們完全可以利用孩子對(duì)現(xiàn)有玩具或活動(dòng)的注意力，來發(fā)展跟他的溝通和互動(dòng)。

回顧一下: 你在活動(dòng)中是否跟隨孩子的帶領(lǐng)? 你花了多少時(shí)間去追隨孩子的興趣? 你是否觀察到孩子的行動(dòng)并描述了他正在做的事情? 你是否把孩子想要的東西遞給他或幫助過他?