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深圳樂博樂博機器人編程培訓南山后海校區(qū)

樂高、機器人編程、單片機、Python編程、C++編程、RoboMaster EP

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機構(gòu)簡介

樂博樂博少兒機器人編程培訓介紹

樂博樂博ROBOROBO專業(yè)3-18歲青少兒機器人編程培訓機構(gòu)

樂博樂博教育科技有限公司成立于2012年,是專注于3-18歲青少年機器人編程教育的集團化企業(yè)。成立多年以來,在國內(nèi)先后成立600多家學習中心,憑借完善的課程體系、可帶回家的進口教具、開放的教學方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務獲得16萬學生家長的認可與青睞,并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長。

 

樂博樂博培訓榮譽

樂博樂博至今已榮獲教育獎項12次,其中“騰訊網(wǎng)2017年年度影響力教育品牌”、“2017年度新華網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+科技創(chuàng)新教育品牌”、“2018年度智慧學習機器人聯(lián)盟”、“2018年度教育部教育裝備研究與發(fā)展中心成員單位”以及“2019年度新浪網(wǎng)綜合實力教育集團”等均在業(yè)內(nèi)受到廣泛認可,2019年發(fā)布全套系產(chǎn)品3.0版本。”

強大的軟硬件供應后盾

2016年4月樂博樂博機器人教育成為盛通股份的全資子公司。ROBOROBO機器人遠銷美國、英國、瑞士、德國、新加坡等十多個國家。2018年,樂博樂博機器人編程教育戰(zhàn)略投資廣州中鳴數(shù)碼,此后中鳴數(shù)碼也為樂博樂博機器人教育硬件升級進行保駕護航。




樂博樂博課程優(yōu)勢
課程體系完整、軟硬件配套完善

2019年,樂博樂博從課程體系、硬件配套、賽事體系、服務流程和教學環(huán)境五大方面全面升級,迎來3.0版本課程體系的全面鋪展。以成為最受信賴的科技教育公司為愿景,以通過一流的科技教育服務,助力中國青少年成為未來時代的領軍者為使命,萃取編程教育、機器人教育、人工智能教育的核心精華,助力青少年在創(chuàng)新、應用、技能三大方向的培養(yǎng)。

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打造OMO(線上線下)教學服務平臺

2020年,樂博樂博以提升教學效果與體驗為核心,通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術打通教服各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù),打造OMO(線上線下融合,Online-Merge-Offline)教學服務平臺。用科技賦能教育,將機器人編程教學與運營環(huán)節(jié)聯(lián)系起來,提升教學效果與運營效率;通過線上—移動—線下三位一體全方位的學習系統(tǒng),實現(xiàn)標準化的流程與個性化的服務。

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樂博樂博ROBOROBO教育特色
  • 覆蓋K12的完整課程體系

    實物、實物編程、圖形化編程、語句編程的無縫銜接競賽、課程、測評,閉合的教育生態(tài)人工智能啟蒙課

  • 鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力

    To B、To C相結(jié)合產(chǎn)品、課程研發(fā)能力線上、線下相結(jié)合,直營覆蓋20個城市 加盟覆蓋110個城市


樂博樂博機器人編程培訓課程理念培養(yǎng)公民面向未來、勝任未來的21世紀核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求,盛通教育研究院結(jié)合國際21世紀學生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國青少年科技學習的特點,構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長模型”,從“自我-認知-素養(yǎng)” 三個維度幫助學生成長,積極迎接未來的挑戰(zhàn)。
樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導下,以“創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育”為價值追求,充分考慮學生的全面發(fā)展和個性化成長需求,構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”,通過科學的測評工具診斷學生的當前狀態(tài),精準推薦相應的課程;不同類型課程,給學生提供最適合的幫助;階段性競賽和測評,讓學生清楚自己的學習進度,有助于學習成長。
3STC創(chuàng)新人才成長模型”中的“S”指的是“自我成長”的維度,學生從“自主學習”不斷進階到“自我管理”和“自我決策”。
“T”指的是“思維認知”的維度,主要關注學生“工程思維”、“計算思維”和“設計思維”的培養(yǎng)。
“C”指的是“素養(yǎng)提升”的維度,注重學生溝通協(xié)作、審辯創(chuàng)新和文化理解及傳承方面的素養(yǎng)提升。

樂博樂博教育機構(gòu)師資

  • 會長 崔英錫(韓)

    首爾大學機械設計碩士/博士111
    (株)大宇電子責任研究院工作
    仁德大學機械電子學正教授
    歷任(株)ROBOROBO代表理事
    歷任智能機器人呢教育研究會會長
    現(xiàn)任(株)ROBOROBO 理事


  • 社長 樸炳秀(韓)

    仁荷大學機械工學學士
    (株)大宇電子器材設計工作
    歷任(株)iRevo 副社長
    現(xiàn)任 (私)創(chuàng)意科學教育研究會理事長
    現(xiàn)任Sciencesam 代表理事
    現(xiàn)任(株)ROBOROBO代表理事


  • 劉明非(中)北京教學負責人

    教育部國家教育科研十二五規(guī)劃 重點課題“教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題負責人
    中國管理科學研究院 素質(zhì)教育研究所 機器人教育主任
    清華大學信息科學行業(yè)標準的《青少年編程能力等級標準》青少年編程標準委員會成員


  • 王莎莎(中)教研負責人齡

    科創(chuàng)教育研究者,致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學習體驗。
    曾任CCTV新科動漫 “少年創(chuàng)客養(yǎng)成計劃”項目負責人和青橙教育創(chuàng)新研究院院長,帶領團隊研發(fā)了系統(tǒng)的科技創(chuàng)新課程和教具。

樂博樂博OMO模式 用科技賦能教育


專業(yè)教育服務平臺 學習情況盡在掌握

2020年,面對嚴峻考驗,樂博樂博加速走向4.0升級,打造OMO教學服務平臺。從線下小班課,擴展到“線下+線上”多維度課堂。碎片式學習、系統(tǒng)化學習和自主化學習相結(jié)合,滿足個性化教育需求,打造良好的學習體驗。
每次課后,家長手機能收到學情報告,及時了解孩子的進步情況。課后的練習或作業(yè),孩子可以發(fā)布在樂博樂博社區(qū),在社區(qū)和小伙伴一起交流,形成良好的學習氛圍。

 

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