吉林機電工程學(xué)校始建于1963年，是全國首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。2013年，學(xué)校被教育部確定為首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范性學(xué)校，2017年被吉林省教育廳確定為吉林省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展示范校項目建設(shè)單位。

　　學(xué)校目前自有校區(qū)共有教學(xué)樓、行政樓和實訓(xùn)樓及負(fù)責(zé)管理的公共實訓(xùn)基地建筑面積共計65397.62平方米，擁有汽車、機械、電氣等專業(yè)的80個教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)場所，工位數(shù)將近2000個，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備總值達到5000余萬元；學(xué)校現(xiàn)有教職工207人，在籍學(xué)生1395人，具有高級職稱的教師達到93人，教師中擁有省市級骨干教師43人，省市級雙師型教師123人。學(xué)校專業(yè)特色鮮明，現(xiàn)開設(shè)汽車運用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等13個專業(yè)，在吉林市80%以上4S店中的維修技師和高級管理人員都有機電學(xué)子的身影，被譽為“江城汽車人才的搖籃”，同時正在啟動航空發(fā)動機維修、航空機電設(shè)備維修等通用航空類專業(yè)的建設(shè)。學(xué)校與80余家企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，牽頭成立了吉林市汽車職業(yè)教育集團，學(xué)校依托場地和設(shè)備優(yōu)勢，正在積極謀劃引企入校和股權(quán)多元化校企合一的探索。

　　特色開放包容的治校理念，日益完備的軟硬件建設(shè)，機電情懷與工匠精神交相融合的校園文化建設(shè)與完備的生活學(xué)習(xí)條件共同為工匠型人才培養(yǎng)構(gòu)筑了良好的成長環(huán)境，和諧和充滿魅力的機電正在培養(yǎng)大國工匠的征程中不斷創(chuàng)造新的輝煌。

一、教學(xué)改革效果突出，就業(yè)工作獨具特色。

為了妥善解決學(xué)生的出路問題，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，我校從2000年開始就不斷進行教學(xué)改革：“以市場需求為導(dǎo)向，改革培養(yǎng)目標(biāo)；以培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，改革教學(xué)內(nèi)容；以實訓(xùn)教學(xué)為重點，改革教學(xué)方法；以學(xué)分管理為手段，改革管理模式；以能力考核為重點，改革考核辦法”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強對學(xué)生的管理工作，牢牢抓住德育為先的教育思路，嚴(yán)格學(xué)生日常量化考核，使得學(xué)生的養(yǎng)成教育獲得初步成功。在幾年的教學(xué)改革實踐中，我校的“雙師型”教師占全部專業(yè)教師的90%以上，汽車專業(yè)教師代表吉林省在全國職業(yè)學(xué)校說課評比中獲得第一名的好成績，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)質(zhì)任課教師，我校榮獲吉林市德育精品稱號。學(xué)校教育培養(yǎng)工作的成功開展，帶動了我校就業(yè)工作的不斷發(fā)展，并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

1、創(chuàng)新了就業(yè)機制，提高了培養(yǎng)質(zhì)量。

從2000年開始，學(xué)校投入大量人力、物力和財力，積極開展就業(yè)工作。我校通過積極深化就業(yè)體制改革，堅持走獨立自主的就業(yè)道路。一是擺脫了人才市場和中介機構(gòu)的束縛，建立起學(xué)校直達企業(yè)的“綠色通道”——即學(xué)校駐廣州就業(yè)辦事處，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展注入了生機和活力。二是開展了聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校按照全國職業(yè)教育工作會議精神大力開展“訂單人式”聯(lián)合辦學(xué)。三是加強了畢業(yè)跟蹤服務(wù)工作，使學(xué)校就業(yè)跟蹤服務(wù)工作得到社會各界人士的認(rèn)可?；谏鲜鼍蜆I(yè)改革，我校的畢業(yè)生就業(yè)率始終保持100%，穩(wěn)定率達到85%，專業(yè)對口率達到80%。就業(yè)跟蹤服務(wù)覆蓋整個珠三角及吉林地區(qū)地區(qū)，60%的畢業(yè)生得到了學(xué)校的跟蹤服務(wù)。

2、由于學(xué)校的培養(yǎng)質(zhì)量較好，也極大的滿足了本地企業(yè)的用人需要。我校畢業(yè)生大量充實到本省本地區(qū)的企、事業(yè)單位，如燃料乙醇、娃哈哈、科隆冰箱等企業(yè)。近4年來，累計為本地生產(chǎn)一線輸送1820名合格人才，促進了地方經(jīng)濟的快速發(fā)展。

二、實施招生機制改革，招生工作不斷發(fā)展

教學(xué)改革的持續(xù)深入和就業(yè)工作的有效開展，對招生的拉動作用迅速顯現(xiàn)出來，加之我們大膽進行招生機制改革，制定了配套完善的招生政策，調(diào)動了職工群眾的積極性，招生局面迅速改觀，招生人數(shù)逐年攀升。

2001年招生1352人，2002年招生1462人，2003年招生1759人，2004年招生1456人, 2005年招生1386人, 2006年已招生1505人。2007年招生1759人，2008年招生1247人，2009年招生1123人。通過強化教學(xué)和招生就業(yè)改革，我校的辦學(xué)活力顯著增強，學(xué)校規(guī)模持續(xù)擴大。出口暢，入口旺，形成了招生、教學(xué)和就業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的喜人局面，為學(xué)校的發(fā)展壯大奠定了堅定基礎(chǔ)。 

通過近年來的不懈努力和艱苦經(jīng)營，我校的各項工作出現(xiàn)了可喜的局面。教育教學(xué)與市場需求緊密結(jié)合，招生與就業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)與培訓(xùn)緊密結(jié)合，社會效益與經(jīng)濟效益緊密結(jié)合。發(fā)展速度不斷加快，辦學(xué)質(zhì)量明顯改善，辦學(xué)規(guī)模迅速擴大，綜合實力不斷上升，社會聲望顯著提高。招生就業(yè)良性互動，教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，內(nèi)容形式多樣化，培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的辦學(xué)新格局已經(jīng)初步形成。

三、面向市場需求，大力開展專業(yè)建設(shè)

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，專業(yè)設(shè)置是否對路，直接關(guān)系到職業(yè)學(xué)校的發(fā)展方向和發(fā)展前途。在我校的跨越式發(fā)展歷程中，我們始終緊跟職業(yè)教育發(fā)展潮流，面對市場需求，大力進行專業(yè)建設(shè)，這是我校實現(xiàn)跨越發(fā)展的基礎(chǔ)。

在1995年，當(dāng)很多中等職業(yè)學(xué)校還沉浸在計劃經(jīng)濟的搖籃時，我校就開始進行大量的市場調(diào)研，面對市場的實際需求，進行了大刀闊斧的專業(yè)調(diào)整，在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，建立了四個專業(yè)學(xué)科，輻射36個專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)體系，這一體系的建立為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了一個堅實的基礎(chǔ)。1995年，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等六個專業(yè)在省內(nèi)率先開設(shè)；1996年，汽車運用與維修專業(yè)在省內(nèi)率先開設(shè)；1999年我校為適應(yīng)市場需求，先后開設(shè)了“制冷與空調(diào)、家用電器”等專業(yè)；2004年，學(xué)校再一次調(diào)整專業(yè)，先后開設(shè)了“機械加工技術(shù)、物流”等新專業(yè)。2006年又開設(shè)“模俱制造、電焊、汽車商務(wù)”三個新興專業(yè)，目前學(xué)校又開設(shè)了農(nóng)村電氣技術(shù)等5個涉農(nóng)專業(yè)，在2+3、高中班等方面加強了招生力度。這些專業(yè)的開設(shè)不僅在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位，而且能夠緊緊圍繞市場的需求，具有遠大的發(fā)展前途。也正因如此，現(xiàn)在的機械和汽車專業(yè)成為學(xué)校的核心專業(yè)，成為實現(xiàn)建設(shè)龍頭示范性學(xué)校目標(biāo)的重要支柱。

與此同時，學(xué)校大力加強各專業(yè)的實訓(xùn)基地建設(shè)工作，多年來學(xué)校和5704廠、吉林輕型汽車廠等8家單位合作，建立若干穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，把這些企業(yè)作為我校學(xué)生的實訓(xùn)基地，努力提高學(xué)生專業(yè)技能水平。2006年，我校成功爭取到國家財政部支持的320萬元的汽車實訓(xùn)設(shè)備，并取得了積極的進展，有望在今年獲得國家財政支持。2010年爭取到國家示范校建設(shè)資格，同年又爭取到特色校項目建設(shè)資格，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

通過卓有成效的專業(yè)建設(shè)，2003年機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被列為教育部全國中等職業(yè)教育首批示范專業(yè)，2004年學(xué)校被教育部確定為“汽車運用與維修”和“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”兩大專業(yè)領(lǐng)域的國家技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)基地。2010年學(xué)校被確定為吉林省汽車大賽培訓(xùn)和競賽基地。實踐證明，我校的專業(yè)建設(shè)工作能夠緊跟市場需求，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要，它是我校各項工作的前提和基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)的順利開展促進了我校各項工作的進一步發(fā)展。

2002年和2003年，我校在全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育研討會上分別介紹了教學(xué)、招生和就業(yè)改革的成功經(jīng)驗。2004年，相繼在北京和吉林的相關(guān)會議上介紹了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的先進經(jīng)驗。我校先后被列為農(nóng)業(yè)部首批《農(nóng)業(yè)職業(yè)教育能力建設(shè)計劃》試點院校和總課題成員學(xué)校。2002年，機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被評為教育部全國中等職業(yè)教育首批示范專業(yè)。2003年，我校被教育部評為全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進學(xué)校，汽車和數(shù)控專業(yè)被教育部列為制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，2005年學(xué)校被評為吉林省職業(yè)教育先進單位。2007年學(xué)校被教育部確定為全國107所半工半讀試點校。2008年學(xué)校被評為全國德育工作優(yōu)秀學(xué)校；2009年至2010年學(xué)校連續(xù)被評為吉林省職業(yè)教育先進學(xué)校；2010年成功的爭取到吉林省特色校建設(shè)項目，啟動了汽車一體化實訓(xùn)樓建設(shè)項目；2011年學(xué)校取得了國際教育改革發(fā)展示范校建設(shè)資格，從2011年7月開始啟動了示范校建設(shè)9個方面的建設(shè)任務(wù)，成為吉林省首批“示范校”建設(shè)單位。學(xué)校的快速發(fā)展得到了上級領(lǐng)導(dǎo)部門的充分肯定，國家、省、市領(lǐng)導(dǎo)多次到我校視察指導(dǎo)工作，學(xué)校乘改革之東風(fēng)，團結(jié)一心、開拓進取，已經(jīng)成長為吉林地區(qū)職業(yè)教育快速發(fā)展的職教明珠。

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