雅思閱讀考試中選擇題的陷阱盤點(diǎn)

　　雅思閱讀測(cè)試就像是獵人和獵物之間的智慧，天津環(huán)球雅思雅思培訓(xùn)班小編通過閱讀多選陷阱為您帶來雅思分析的一個(gè)例子。在與雅思軍官的這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，我希望所有烤鴨都可以成為獵人而不是獵物。共分析了4個(gè)常見斷層以及經(jīng)典案例研究。沒有干擾，沒有讀數(shù)，沒有雅思。作為阻礙高分烤鴨的基本手段，雅思在使用問題時(shí)非常有用。但是，從另一個(gè)角度來看，如何在沒有經(jīng)歷閱讀問題考試的情況下真正掌握英語。

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　　雅思數(shù)字陷阱閱讀多選陷阱

　　多項(xiàng)選擇問題的特征是該選項(xiàng)執(zhí)行同義詞的深度轉(zhuǎn)換。(雅思閱讀表格的故障排除步驟，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的雅思網(wǎng)絡(luò)頻道)但如果數(shù)字出現(xiàn)在個(gè)別選項(xiàng)中，通常意味著該號(hào)碼直接來自文章，沒有任何替代。這種類型的干擾選項(xiàng)對(duì)于不理解原始文本的候選人來說是致命和誘人的，因?yàn)橹挥袛?shù)字是熟悉的而其他單詞不被理解。在數(shù)字選項(xiàng)中，文章中提到了這些數(shù)字，但通常以換花朵的形式出現(xiàn)，以干擾候選人的注意力。

　　通過數(shù)字定位，解決方案不僅可以查看數(shù)字，還可以了解原始文本的含義。雅思考試有漸變。每個(gè)問題都有自己的眼睛。檢查某些單詞的含義和句子的語法。如果候選人有能力閱讀詞匯和句子，他可以得分。不能寫下為了從根本上解決這個(gè)問題，有必要提高候選人的詞匯量和語法基礎(chǔ)，提高他們閱讀句子的能力。

　　例如：

　　這四個(gè)部門。

　　A.每人雇用500名員工

　　B.每個(gè)人都有相同的生產(chǎn)力水平

　　C.具有相同的組織模式

　　D.是實(shí)驗(yàn)選擇的數(shù)字(劍3，測(cè)試4，Q29)

　　在原始文本中，提到了500，但原始文本是該研究涵蓋了四個(gè)平行部門的500名行政人員。實(shí)驗(yàn)中包括的總?cè)藬?shù)是500名員工。類似雅思陷阱，讀取多選陷阱

　　同樣，如果出現(xiàn)在標(biāo)題個(gè)別字是完全一樣的原始文本，特別是一些動(dòng)詞，形容詞等，這往往被同義替換，此選項(xiàng)往往是一個(gè)選項(xiàng)干擾。

　　這個(gè)陷阱是專門針對(duì)誰不明白這句話只能通過同一個(gè)詞的答案猜測(cè)人選，想著同一個(gè)詞是在祈禱的選擇，但我不知道考官尋求一個(gè)陷阱正在等待在這里?，F(xiàn)在幾乎可以肯定，與原始選項(xiàng)非常相似的選項(xiàng)基本上不是正確選項(xiàng)，應(yīng)該被排除在外。正確答案通常是看起來完全不同，但在翻譯成中文后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)其含義與原始文本一致。

　　例如，在示例3的選項(xiàng)D中，許多學(xué)生選擇了D，因?yàn)樵搯卧~隨機(jī)出現(xiàn)在原始文本中。但是，同樣是說，四個(gè)師被隨機(jī)分配到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，而四個(gè)部門被隨機(jī)分配到兩個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，而不是隨機(jī)選擇的四個(gè)部門。

　　舉另一個(gè)例子：

　　作家很驚訝，因?yàn)榕税偃~窗。

　　答：他主動(dòng)畫了一個(gè)圓圈。

　　B.不明白車輪是什么樣的

　　C.包括代表運(yùn)動(dòng)的符號(hào)。

　　D.是個(gè)使用運(yùn)動(dòng)線的人(劍4，測(cè)試1，P28)

　　選項(xiàng)A與原始版本幾乎相同。但仔細(xì)閱讀，作者感到驚訝的是，原因不是因?yàn)槊と伺援嬃艘粋€(gè)圓圈，而是因?yàn)楸硌莺瓦\(yùn)動(dòng)，在圓圈內(nèi)描繪出一條曲線。為了展示這一動(dòng)作，他在圓圈內(nèi)繪制了一條曲線。正確的選項(xiàng)，選項(xiàng)C，與文章幾乎沒有共同之處，但仔細(xì)比較涉及許多同義詞的轉(zhuǎn)換：路徑，包含，曲線，符號(hào)，顯示，表示，移動(dòng)，移動(dòng)。

　　雅思閱讀多選陷阱作弊陷阱的概念

　　有時(shí)，該選項(xiàng)在文本中有相應(yīng)的單詞，但關(guān)鍵組件(如謂詞部分)在選項(xiàng)中被盜，這使得答案不正確。這類作弊適用于沒有耐心，或沒有足夠時(shí)間節(jié)省時(shí)間的候選人。上一主題幾乎是一樣的，它是在默認(rèn)情況下修改說明書的以下的話也是答案一致，不小心的選擇，但我不知道我是否已經(jīng)閱讀了整個(gè)句子，而不是耐心等待考官應(yīng)該考慮的問題。不要用誰的IELTS長必須學(xué)會(huì)學(xué)生閱讀和跳躍，讀句子的主要部分，區(qū)分有效信息和祈禱的附加信息和使用時(shí)間，以獲得真實(shí)的信息。

　　(雅思G閱讀測(cè)試中較常見的問題，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的雅思考試頻道)

　　如：

　　從部分描述的實(shí)驗(yàn)中，作者發(fā)現(xiàn)了盲人科目

　　A.非常了解代表運(yùn)動(dòng)的符號(hào)。

　　B.能夠非常地控制車輪的運(yùn)動(dòng)。

　　C.作為一個(gè)小組一起解決問題。

　　D.得分高于有視力的學(xué)生(劍4，測(cè)試1，P29)

　　在本主題中，許多候選人將選擇選項(xiàng)C，因?yàn)槊と瞬粌H發(fā)現(xiàn)了每條運(yùn)動(dòng)線的含義，而且作為一個(gè)群體，它們通常具有相同頻率的相同含義。正如有視力的科目所做的那樣。但是選項(xiàng)C竊取了一個(gè)群體的概念，并且據(jù)說盲目的群體聚集在一起解決問題，這顯然在文章中沒有解釋。

　　舉另一個(gè)例子：

　　根據(jù)文中的信息，尼古丁攝入量鼓勵(lì)

　　A.血液通過身體循環(huán)。

　　B.血液中其他毒素的活性。C.形成血凝塊。

　　D.血液中血小板增加(Sword 3，Test 1，Q16)

　　選項(xiàng)D非常令人困惑，因?yàn)樵S多學(xué)生已經(jīng)看到原始文本中出現(xiàn)了血小板這個(gè)詞。但在原文中，稱為血小板的小血細(xì)胞被，但在標(biāo)題中，“”一詞被改為增加，這成了錯(cuò)誤的選擇。

　　雅思閱讀多個(gè)陷阱陷阱不匹配陷阱

　　這是較誘人的選擇。此選項(xiàng)的功能是選項(xiàng)本身是正確的，但不會(huì)與標(biāo)題形成放置關(guān)系。許多候選人看到了選項(xiàng)和類似的原始內(nèi)容，甚至轉(zhuǎn)換，毫不猶豫地選擇了這樣的干擾元素。

　　這個(gè)陷阱充分展示了考官的恥辱。它還突出了雅思閱讀多項(xiàng)選擇題的順序。請(qǐng)務(wù)必先閱讀問題。不要緊急閱讀選項(xiàng)。返回原始文本并查找答案區(qū)域。對(duì)問題的答案有事先判斷，然后選擇選項(xiàng)。陷入這樣的陷阱。

　　在上一個(gè)示例中，選項(xiàng)A出現(xiàn)在原始文本中。但原文中所說的是......影響全身的血液循環(huán)。在后代中傳播的動(dòng)詞是刺激，它不能形成放置關(guān)系?？戳硪粋€(gè)例子：

　　該實(shí)驗(yàn)是為(劍3，測(cè)試4，Q28)設(shè)計(jì)的

　　A.確定您是否應(yīng)該不惜一切代價(jià)尋求高的生產(chǎn)力

　　B.表明四個(gè)部門可以使用相同的技術(shù)。

　　C.完善處理賬戶的系統(tǒng)

　　D.利用公司的人力組織來增加利潤。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，作者發(fā)現(xiàn)，在一些沒有解釋這個(gè)陷阱的課程中，幾乎所有學(xué)生都選擇了選項(xiàng)D.選項(xiàng)D一見鐘情。原始文本中有描述，但公司人類組織中的利用主題是管理者，標(biāo)題中的主題成為實(shí)驗(yàn)。正確的選項(xiàng)A是原始文本的摘要。如果你不太了解它，你就無法選擇它。在候選人可以選擇正確的選項(xiàng)之前，經(jīng)常需要經(jīng)歷先前陷阱的“誘惑”和“困難”。當(dāng)然，有些問題沒有這么復(fù)雜的陷阱，尤其是一些多項(xiàng)選擇題。您的選項(xiàng)只是語言的同義詞。只要識(shí)別出相應(yīng)的轉(zhuǎn)換，就不難找到正確的答案