勵學(xué)個性化中小學(xué)輔導(dǎo)
中小學(xué)輔導(dǎo)（小學(xué)輔導(dǎo)，初中輔導(dǎo)，高中輔導(dǎo)），升學(xué)輔導(dǎo)（中考沖刺，高考沖刺），藝...
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勵學(xué)個性化中小學(xué)輔導(dǎo)
中小學(xué)輔導(dǎo)（小學(xué)輔導(dǎo)，初中輔導(dǎo)，高中輔導(dǎo)），升學(xué)輔導(dǎo)（中考沖刺，高考沖刺），藝...
寄語：對未來，要抱較大希望;對目標(biāo)，要盡較大努力;對結(jié)果，要做較壞打算;對成敗，要持較好心態(tài)。不急不躁，不驕不餒，祝你把握好每分每秒，讓幸福擁抱!
主要授課模式
1對1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
寒假與暑假，正是查漏補(bǔ)缺、鞏固復(fù)習(xí)、銜接預(yù)習(xí)、提升偏弱科、消除疑難點(diǎn)等的大好時機(jī)。在此期間，適時給孩子找個合適恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)老師，彌補(bǔ)短板，做好承上啟下。
課程內(nèi)容
高中寒暑假輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)：在寒暑假將根據(jù)每位學(xué)員實(shí)際學(xué)習(xí)情況，針對性制定輔導(dǎo)規(guī)劃?；蚩刹槁┭a(bǔ)缺，鞏固上學(xué)期所學(xué)，彌補(bǔ)不足，解決已學(xué)之重難疑點(diǎn)；或可銜接，消除偏科弱科；或可助力學(xué)員糾正學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力等。
7-8年級（-）
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子正確的三觀，輕松的度過青春期，漸進(jìn)鋪墊各階段學(xué)習(xí)體系
課程設(shè)計：理論結(jié)合實(shí)際、講故事的方式使學(xué)生由具象化思維向抽象思維過渡
教學(xué)方法：利用視覺感官類的教學(xué)媒介，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)
提升結(jié)果：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立完整的知識體系
9年級（-）
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：如何歸納總結(jié)并梳理高考會考基礎(chǔ)知識點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、易失分點(diǎn)
課程設(shè)計：查漏補(bǔ)缺、專題講解、技巧講解，考前復(fù)習(xí)
教學(xué)方法：鞏固拓展基礎(chǔ)的同時，幫助孩子學(xué)習(xí)，減輕升學(xué)壓力
提升結(jié)果：掌握正確的解題方法，輕松平和的提高成績
10-11年級（高一高二）
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識整合，補(bǔ)全筆記，為高考復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備
課程設(shè)計：優(yōu)先解決基礎(chǔ)問題，其次解決難點(diǎn)專題，較后進(jìn)行思維訓(xùn)練
教學(xué)方法：因材施教，注重習(xí)慣引導(dǎo)，針對問題解決根源
提升結(jié)果：在學(xué)習(xí)過程中形成和運(yùn)用思維能力，舉一反三
12年級（高三）
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：全科必考基礎(chǔ)知識點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、易失分點(diǎn)
課程設(shè)計：系統(tǒng)梳理全科基礎(chǔ)知識，查漏補(bǔ)缺、專題講解、技巧講解，考前-復(fù)習(xí)
教學(xué)方法：找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性講解，擴(kuò)充基礎(chǔ)，反復(fù)糾正解題方法和做題思維
提升結(jié)果：穩(wěn)固提升全科學(xué)習(xí)成績
智能教學(xué)與常態(tài)化教學(xué)的互補(bǔ)融合
數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：測評分析學(xué)生學(xué)習(xí)盲點(diǎn)顆?；?，可視化教學(xué)數(shù)據(jù)掃除教學(xué)盲區(qū)，大數(shù)據(jù)學(xué)情分析，薄弱環(huán)節(jié)一目了然。
紙筆互動課堂：老師學(xué)生同步互動更方便，保持自然紙筆書寫習(xí)慣，采用多樣互動的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生筆記同步展示。
綜合素質(zhì)評價：關(guān)注學(xué)生階段發(fā)展，班級階段性數(shù)據(jù)記錄，多維度關(guān)注學(xué)生成長。問卷調(diào)查系統(tǒng)，多維度了解學(xué)生。
模塊教學(xué)專項提升：針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員，補(bǔ)齊短板。
同步鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)：針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)員，構(gòu)建知識體系。
強(qiáng)化突破沖刺提升：針對基礎(chǔ)較好，需要解決重難點(diǎn)的學(xué)員，達(dá)到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強(qiáng)化：針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員，拔高沖刺，綜合提升。
好學(xué)校銜接升學(xué)規(guī)劃：針對想進(jìn)好學(xué)校的學(xué)員，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。
實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊，給予學(xué)生切實(shí)的學(xué)習(xí)幫助。每位教師都要經(jīng)歷嚴(yán)格篩選、每次教學(xué)都要經(jīng)過層層把關(guān)。“兩階段 三層次 四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。
青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。
高級教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
四結(jié)合
總部、分部 線上、線下 集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺 通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
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