泉州康語兒童語言溝通障礙康復(fù)訓(xùn)練學(xué)費(fèi)一覽表

來源：康語·語言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓(xùn)練2024-10-29 15:23

泉州康語兒童語言溝通障礙康復(fù)訓(xùn)練學(xué)費(fèi)一覽表，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為了讓孩子們能夠接受訓(xùn)練，采用了個性化輔導(dǎo)的方式，為孩子們設(shè)計安排訓(xùn)練的流程。從一開始的測試開始，找準(zhǔn)根源，讓孩子的現(xiàn)狀有一個總結(jié)。之后圍繞著問題展開訓(xùn)練，讓本機(jī)構(gòu)專業(yè)的訓(xùn)練師耐心教導(dǎo)學(xué)生。很多孩子都是在這里重返同齡人之中，如果孩子有感統(tǒng)不協(xié)調(diào)的問題，那就報名來參加這里的課程吧。

感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練

兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前，首先由測查孩子的感覺統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對一的訓(xùn)練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。

課程介紹

康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心行為干預(yù)主要是進(jìn)過應(yīng)用行為分析，也就是ABA，對于存在孤獨(dú)癥譜系障礙的兒童，進(jìn)行行為干預(yù)訓(xùn)練，精準(zhǔn)分析兒童所存在的問題，將目標(biāo)任務(wù)分解成相對獨(dú)立的訓(xùn)練步驟，也就是以結(jié)果為導(dǎo)向的訓(xùn)練方式，行為干預(yù)訓(xùn)練的老師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，提供個性化的ABA訓(xùn)練計劃，幫助孩子解決缺乏專注力、攻擊性行為、自我刺激、感官反應(yīng)、刻板與固執(zhí)、不合作的態(tài)度等問題。

課程概述

本課程中采用應(yīng)用行為分析解決孩子的孤獨(dú)癥譜系障礙，由專業(yè)的訓(xùn)練師將訓(xùn)練目標(biāo)分解成階段性的任務(wù)，進(jìn)行針對性行為干預(yù)訓(xùn)練。
在訓(xùn)練的過程中，為了讓孩子主動地配合訓(xùn)練，康語兒童康復(fù)中心采用多樣化的教學(xué)方式，對孩子的行為進(jìn)行分析，并且制定與之高度匹配的ABA訓(xùn)練計劃，讓孩子的問題行為得到改善。

行為干預(yù)訓(xùn)練

訓(xùn)練內(nèi)容

由經(jīng)驗(yàn)豐富的行為治療師主導(dǎo)，提供高度個性化的ABA訓(xùn)練計劃，兒童可以獲得以結(jié)果為導(dǎo)向的積極訓(xùn)練。
訓(xùn)練目的

本課程專注于集中解決并改善影響兒童能力發(fā)展的問題行為，如：缺乏專注力、攻擊性行為、自我刺激、感官反應(yīng)、刻板與固執(zhí)、不合作的態(tài)度等。

系統(tǒng)訓(xùn)練

行為干預(yù)

這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教，后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上學(xué)會融入，以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動。
ABA教學(xué)

根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點(diǎn)，按照ABA的原理和理論設(shè)計出來的教學(xué)訓(xùn)練體系，讓訓(xùn)練化。
個性化訓(xùn)練方案

適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識和技能，學(xué)會交往，融入主流。
語言基礎(chǔ)

專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。

訓(xùn)練特色

教學(xué)方法
情景教學(xué)方法
觀察式教學(xué)
互動教學(xué)
等多種教學(xué)方法
教學(xué)內(nèi)容
對于孩子進(jìn)行
行為問題分析
改善影響孩子能力發(fā)展的
問題行為
教學(xué)特色
制定符合孩子和家庭
的個性化干預(yù)計劃
對孩子的問題
進(jìn)行針對性分析

康語優(yōu)勢

KANGYU Advantages

品牌沉淀
10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
團(tuán)隊規(guī)模
多座城市，100余家機(jī)構(gòu)，幾千余名專業(yè)康復(fù)師，幾萬個受益家庭。
團(tuán)隊力量
BCBA團(tuán)隊與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)。
1對1定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實(shí)時了解康復(fù)動態(tài)。
增值服務(wù)
兒童保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

語言發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練？

語言作為人類溝通的必要工具，其發(fā)育對孩子身心成長尤為重要，還會影響到孩子未來進(jìn)入社會的進(jìn)程。對語言障礙的孩子來說，語言康復(fù)訓(xùn)練是關(guān)鍵的康復(fù)手段。
語言訓(xùn)練要抓住關(guān)鍵時機(jī)。3歲前是寶寶語言發(fā)育的黃金期，很多寶寶2歲時語言發(fā)育遲緩，入學(xué)以后仍會落后于同齡人，在讀寫、注意力和社交能力上出現(xiàn)問題。所以如果您的孩子兩歲還不會說話，要盡快讓孩子進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。
一切語言訓(xùn)練需要遵循語言發(fā)展規(guī)律。先從訓(xùn)練口腔肌肉，打好發(fā)音基礎(chǔ)條件做起；再到仿說和與積累，理解各種詞匯的關(guān)聯(lián)關(guān)系；再到連詞成句與邏輯表達(dá)，能夠通過語言表達(dá)自我的需求；較終到生活社交，孩子與他人交流能自如交談。
階段：語言的建立——發(fā)音訓(xùn)練
能否正常發(fā)音，要關(guān)注口部肌肉及氣息是否正確運(yùn)用，這二者缺一不可。口肌發(fā)音訓(xùn)練也是建立兒童較初發(fā)音常用到的方法。比如方法有：
舌頭訓(xùn)練：
用舌頭在口腔內(nèi)打圈；
把舌頭放在上排牙齒后，發(fā)出“da”聲、“lalala”的聲音；
面頰肌肉活動訓(xùn)練︰
唇膏涂在唇上，請孩子把唇印印在紙上，
口腔內(nèi)部鼓氣，靈活動用面頰肌肉；
吹氣練習(xí)︰
吹泡泡，可用手輔助孩子的嘴，或輕按肚子讓其把氣送出；
下巴活動訓(xùn)練︰
咬嚼固體食物(如蘋果、餅干等)，讓小朋友練習(xí)咬嚼。
第二階段：發(fā)音的鞏固——仿說
語言的產(chǎn)生，離不開模仿。每個孩子仿說能力是不同的，有些孩子會在很短的時間內(nèi)掌握所有發(fā)音，有些孩子個別發(fā)音不準(zhǔn)或者發(fā)不出來。因此仿說過程中，要以孩子的發(fā)音情況來制定練習(xí)內(nèi)容。
比如，孩子能很好地發(fā)出a、o、i、b，那就讓他試著說爸爸、阿姨等詞。
第三階段：語言的儲備——詞匯積累
當(dāng)孩子的仿說足以支持他完成所有發(fā)音時，語言訓(xùn)練進(jìn)入詞匯積累階段。名詞、動詞、形容詞的訓(xùn)練成為重點(diǎn)，這個過程伴隨著認(rèn)知能力的提高。

文章信息整理引用自康語公眾號，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

聯(lián)系我們

康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

康語兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz

云南康語兒童康復(fù)中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號

廣東康語兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
中山市石岐區(qū)中山二路82號
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號
珠海市前山翠前北路244號

浙江康語兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號

安徽康語兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語兒童康復(fù)中心

天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園

陜西康語兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
南寧市青秀區(qū)金州路29號

河北康語兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
南充市順慶區(qū)華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號

山東康語兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號

江蘇康語兒童康復(fù)中心

蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號

江西康語兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號

湖南康語兒童康復(fù)中心

長沙市雨花區(qū)梓園路321號
長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號號
長沙縣星沙街道東一路128號
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號

湖北康語兒童康復(fù)中心

武漢市江漢區(qū)民生路205號
武漢市漢陽區(qū)梅林西路16號
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號
武漢市硚口區(qū)解放大道99號
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號

重慶康語兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號商3號
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬州區(qū)白巖路1號
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場

福建康語兒童康復(fù)中心

?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
廈門市嘉禾路172號
廈門市集美區(qū)印斗北路188號
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號
泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時代廣場
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號
福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號
福州市臺江區(qū)茶亭街道五一中路138號
福州市長樂區(qū)廣場南路888號
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉山區(qū)金洲北路9號
福州鼓樓區(qū)五四路國泰大廈
福清市萬達(dá)廣場A1號樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時代廣場
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?

貴州康語兒童康復(fù)中心

遵義市匯川區(qū)上海路26號

貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓

遼寧康語兒童康復(fù)中心

大連市中山區(qū)解放路

河南康語兒童康復(fù)中心

鄭州市桐柏南路238號
鄭州市金水區(qū)花園路85號

[ 發(fā)布機(jī)構(gòu)： ]

泉州康語兒童語言溝通障礙康復(fù)訓(xùn)練學(xué)費(fèi)一覽表

訓(xùn)練內(nèi)容

訓(xùn)練目的

最新文章

推薦課程

康語發(fā)育遲緩兒童學(xué)前入園融...

康語2-6歲兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)...

康語2-6歲幼兒社交發(fā)展障礙訓(xùn)練

康語2-6歲幼兒認(rèn)知發(fā)展障礙...