南通康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)（崇川中南校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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南通康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)（崇川中南校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
南通崇川區(qū)專業(yè)兒童言語(yǔ)失用癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費(fèi)用一般多少錢(qián)，康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心會(huì)為每個(gè)孩子帶來(lái)針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，按照這些訓(xùn)練方案，配備了一對(duì)一的治療師。自閉癥孩子主要的問(wèn)題是對(duì)周圍世界的認(rèn)知，還有在生活技能上的欠缺，康語(yǔ)的課程致力于實(shí)現(xiàn)6項(xiàng)目標(biāo)，即前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、語(yǔ)言表達(dá)、句型和詞匯的表達(dá)等，孩子學(xué)習(xí)和周圍的環(huán)境友好相處，該課程還配備了認(rèn)知教具、故事繪本和蒙氏教具等，幫助孩子在詞匯的記憶方面更準(zhǔn)確，掌握300組詞匯，在認(rèn)知上得到提升
孤獨(dú)癥的治療以教育干預(yù)為主，藥物治療為輔。因孤獨(dú)癥兒童存在多方面的發(fā)育障礙及情緒行為異常，所以應(yīng)當(dāng)根據(jù)其具體情況，采用教育干預(yù)、行為矯正、藥物治療等相結(jié)合的綜合干預(yù)措施。
主要干預(yù)原則包括：
1.早期長(zhǎng)程。早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、長(zhǎng)期治療，強(qiáng)調(diào)每日干預(yù)。對(duì)于可疑的患兒也應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行教育干預(yù)。
2.促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者。應(yīng)當(dāng)給予患兒家庭的支持和教育，提高家庭參與程度，幫助家庭評(píng)估教育干預(yù)的適當(dāng)性和可行性，并指導(dǎo)家庭選擇科學(xué)的訓(xùn)練方法。
家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母心態(tài)、環(huán)境和社會(huì)支持均會(huì)影響患兒的預(yù)后。父母要接受事實(shí)，妥善處理患兒教育干預(yù)與生活、工作的關(guān)系。
3.治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。針對(duì)孤獨(dú)癥兒童在癥狀、智力、行為等方面的問(wèn)題，在評(píng)估的基礎(chǔ)上開(kāi)展有計(jì)劃的個(gè)體訓(xùn)練。
對(duì)于重度孤獨(dú)癥兒童，早期訓(xùn)練時(shí)的師生比例應(yīng)當(dāng)為1：1。小組訓(xùn)練時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)患兒發(fā)育水平和行為特征進(jìn)行分組。
4.科學(xué)系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)使用明確有效的方法對(duì)患兒進(jìn)行系統(tǒng)的教育干預(yù)，既包括針對(duì)孤獨(dú)癥核心癥狀的干預(yù)訓(xùn)練，也包括促進(jìn)患兒身體發(fā)育、防治疾病、減少滋擾行為、提高智能、促進(jìn)生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的訓(xùn)練。
5.堅(jiān)持治療，持之以恒。
Gtalk 課程
將言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)，口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，讓言語(yǔ)康復(fù)師通過(guò)40分鐘1對(duì)1發(fā)音訓(xùn)練 10分鐘口肌互動(dòng)游戲的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高，讓孩子能夠達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、仿說(shuō)、讀兒歌短句。
Gknow 課程
在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行高頻強(qiáng)化的2-6周歲兒童進(jìn)行啟智認(rèn)知，通過(guò)100余種教具的互動(dòng)， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語(yǔ)言能力、記憶力及社交能力。
GIS 課程
在應(yīng)用行為分析學(xué)的基礎(chǔ)上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進(jìn)孩子認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)性和身體的發(fā)展，激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣，享受社交的樂(lè)趣，并提高情緒表達(dá)和自控能力。
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兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩不干預(yù)有何危害？
在臨床診斷中，語(yǔ)言發(fā)育遲緩一定要進(jìn)行干預(yù)。孩子剛開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)的也許只是不說(shuō)話，慢慢地可能就會(huì)顯露出更多給溝通和言語(yǔ)問(wèn)題。語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)，危及到孩子身心成長(zhǎng)的各個(gè)方面。
◆引起學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)困難
語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩的孩子，閱讀理解能力較差。同樣的老師、相同的上課時(shí)間、完全一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容，卻難以取得與同齡孩子同等的學(xué)習(xí)效果。這些孩子閱讀能力不足的發(fā)生率比正常發(fā)育兒童高出4~5倍。閱讀能力的減弱，讓孩子在理解力上低了截，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很難提高。
◆與人溝通困難，理解力差
語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩的孩子詞匯貧乏。溝通能力不足，進(jìn)一步造成與人交往障礙，如果孩子不說(shuō)話，還不進(jìn)行干預(yù)，孩子會(huì)變得越來(lái)越不說(shuō)話，惡性地發(fā)展下去，造成更嚴(yán)重的障礙。比如孩子剛開(kāi)始可能還稍微會(huì)說(shuō)少量詞匯，但后期就完全不說(shuō)話了，出現(xiàn)失語(yǔ)情況。
◆引發(fā)其它疾病
有研究發(fā)現(xiàn)，很多語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的語(yǔ)言能力落后與智力發(fā)育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如果超過(guò)一定的年齡，也就是較佳干預(yù)時(shí)期，孩子智力性損傷的概率就會(huì)大大提升。而且由于語(yǔ)言交流困難，也會(huì)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等消極心理和退縮、違拗等行為，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩還經(jīng)常伴隨有系統(tǒng)失調(diào)，引起其他疾病。
◆錯(cuò)過(guò)自閉癥干預(yù)的關(guān)鍵時(shí)期
很多自閉癥孩子都會(huì)表現(xiàn)出不同程度的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言問(wèn)題又會(huì)直接影響到社交、生活和學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)介入孩子的語(yǔ)言問(wèn)題或者使用方法不當(dāng)，可能會(huì)加重自閉癥孩子的核心交往障礙。
◆難以融入社會(huì)
語(yǔ)言是人類生存的基本手段，也是習(xí)得諸多技能和知識(shí)的重要途徑，語(yǔ)言交流承擔(dān)了大部分人與人之間的溝通。語(yǔ)言發(fā)育遲緩不僅影響孩子的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，還影響孩子與他人的交往，阻礙孩子社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。
康語(yǔ)教育，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢
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重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
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泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
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福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
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