一、二、三年級(jí)的學(xué)生正處于一個(gè)特殊成長(zhǎng)階段，注意力短暫、并且不易集中，形象思維占主導(dǎo)，容易產(chǎn)生疲勞感；同時(shí)也正處于好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)的階段。捷梯教育親切、耐心、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師通過(guò)生動(dòng)、形象、有趣的教學(xué)方式，能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)習(xí)思維、讓學(xué)生投入快樂(lè)的學(xué)習(xí)。蘇州捷梯教育

培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

      天拓教育的教師以親切、熱情、耐心的姿態(tài)與學(xué)生建立良好溝通，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者和組織者。同時(shí)，利用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，從而引起學(xué)生的好奇心和對(duì)問(wèn)題的思考，有效避免學(xué)生的厭學(xué)情緒。蘇州少兒輔導(dǎo)

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 

      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思考過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生思考問(wèn)題的能力，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生判斷、理解以及綜合分析能力，逐步形成正確的閱讀、寫(xiě)作等習(xí)慣；幫助學(xué)生安排好寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)、時(shí)間，能夠逐步建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍     

           充分尊重學(xué)生的心理感受，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)員，對(duì)學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，營(yíng)造平等、快樂(lè)、、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)課堂互動(dòng)、寓教于樂(lè)，使教學(xué)活動(dòng)更加形象化和趣味化，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生快樂(lè)地接受知識(shí)。蘇州少兒培訓(xùn)

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