重慶江津區(qū)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
江津區(qū)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)哪里好
| 授課機(jī)構(gòu) | 重慶勤思優(yōu)才教育 |
| 上課地點(diǎn) | 江津區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 023-88632811 |
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課程詳情
重慶江津區(qū)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)勤思優(yōu)才開設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一或小班課程，時(shí)間科學(xué)合理安排，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和思維潛力，定制學(xué)習(xí)方案，掌握數(shù)學(xué)思維能力，高 效提升數(shù)學(xué)成績(jī)。江津勤思優(yōu)才教育是一家專注于幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的教育機(jī)構(gòu)，提供多種課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等科目的課程，針對(duì)小學(xué)、初中、高中等不同年級(jí)和學(xué)段的課程。
適合對(duì)象：
小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)各階段
課程名稱：
小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)奧數(shù)、小學(xué)英語(yǔ)
課程內(nèi)容：
1、小學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容：既有對(duì)學(xué)員課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的梳理和復(fù)習(xí)，又有相應(yīng)的課外知識(shí)的拓展補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生掌握小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，從古詩(shī)詞、閱讀、寫作等方面拓寬學(xué)員的知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本知識(shí)同步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法傳授，如找規(guī)律的趣味數(shù)學(xué)題等；將知識(shí)的趣味化和生動(dòng)化進(jìn)行有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。
3、小學(xué)奧數(shù)內(nèi)容：進(jìn)行奧數(shù)思維模式訓(xùn)練，具體包括計(jì)算、應(yīng)用、數(shù)論、幾何、計(jì)數(shù)、行程和奧數(shù)雜題，課程逐級(jí)深入、難度遞增，全面系統(tǒng)的對(duì)奧數(shù)難題進(jìn)行解析，幫助學(xué)生擴(kuò)展思維能力，掌握應(yīng)試技巧，順利通過(guò)小升初考試。
4、小學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容：學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，學(xué)習(xí)音標(biāo)、發(fā)音規(guī)則等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)語(yǔ)法，名詞、冠詞、連詞、并列句和復(fù)合句，了解并區(qū)分時(shí)態(tài)的用法；掌握語(yǔ)法的構(gòu)成及詞形的變化，理解在不同語(yǔ)境中或不同時(shí)間狀語(yǔ)下時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)模式：
一對(duì)一VIP班或精品小班
授課地點(diǎn)：
石橋鋪、茶園、南坪步行街、張家花園、南山、九宮廟、華巖、彩云湖、北碚、龍洲灣、中央公園、回興、魯能星城、蔡家、科學(xué)城、南泉、雙福、禮嘉、謝家灣、重光、大學(xué)城、陳家橋、汽博、南開步行街
1、全方位測(cè)評(píng)：1對(duì)1VIP咨詢顧問(wèn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣、心理、非智力因素、潛能等做測(cè)試，找到學(xué)習(xí)問(wèn)題的真正原因。
2、量身定制：以測(cè)評(píng)結(jié)果為依據(jù)，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)性化定制提分方案。
3、因材施教：勤思優(yōu)師堂經(jīng)驗(yàn)教師上課，首次課前四方會(huì)談，課后360°學(xué)員真實(shí)反饋表，全面保障課堂教學(xué)。
4、7心服務(wù)：與家長(zhǎng)同心、比家長(zhǎng)操心、讓家長(zhǎng)省心、對(duì)學(xué)生愛心、與學(xué)生交心、對(duì)學(xué)生耐心、樹學(xué)生信心。
5、8對(duì)1教學(xué)跟蹤：建立家校聯(lián)系群，班主任實(shí)時(shí)反饋上課情況?？迫螌Ｂ毥處煂?shí)時(shí)反饋學(xué)員知識(shí)掌握情況，并有各層嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)服務(wù)。
6、6大特權(quán)：獨(dú)?家享有勤思優(yōu)才教育學(xué)習(xí)等6大特權(quán)，讓學(xué)習(xí)更輕松。
7、12大承 諾：確保課前課后反饋的實(shí)時(shí)性，真正做到個(gè)性化的服務(wù)。
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師資水平
高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平，嚴(yán)選師資陣容，督促落實(shí)，定期培訓(xùn)考核
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教學(xué)管理
嚴(yán)格科學(xué)的教學(xué)管理，每周教研圍繞各類教學(xué)中的問(wèn)題討論解決
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課時(shí)規(guī)劃
與學(xué)習(xí)需求匹配的課時(shí)規(guī)劃，合理的學(xué)習(xí)安排，緊湊的學(xué)習(xí)進(jìn)度
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授課內(nèi)容
針對(duì)性的授課內(nèi)容直切核心，節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率
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分組學(xué)習(xí)
教學(xué)中分組學(xué)習(xí)討論，良性競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)每位學(xué)生的興趣與潛力
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定期檢驗(yàn)
階段考核檢驗(yàn)，根據(jù)考試結(jié)果，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)方案
1、整理歸納知識(shí)的方法。整理歸納知識(shí)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課后、每個(gè)個(gè)單元后或每個(gè)學(xué)期后，都要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸納，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，便于記憶和運(yùn)用。例如：小 學(xué)幾何初步知識(shí)涉及到線、角、形、體。學(xué)完后，把各種圖形組成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)地歸納整理，比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而準(zhǔn)確解答此類型題。
2、知識(shí)遷移的方法。遷移是指已獲得知識(shí)、技能乃至方法和態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能的影響。先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)起積極、促進(jìn)的作用。有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)都會(huì)有這樣的感覺：老師一講就會(huì)，自己一做就錯(cuò)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因在于學(xué)生并沒有真正聽懂，他可能學(xué)會(huì)了這道題的解法，知道了這道題的答案，但并沒有掌握分析問(wèn)題的思路與方法，沒有真正理解該題所涉及到的基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)學(xué)生往往只知其然不知其所以然，甚至一知半解，導(dǎo)致放松了學(xué)習(xí)要求，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也就不夠扎實(shí)。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)要緊緊抓住前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)應(yīng)用知識(shí)遷移的方法。
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