適合對象：

高三應往屆學生、藝體考生

課程服務：

1、學業(yè)測試+查缺補漏+定制方案。

2、一對一教學，老師講課幽默風趣容易理解，查漏補缺。

3、根據(jù)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執(zhí)行一個學生一套教學方案。

學習目標：

通過學科測評，一對一進行針對性學習，查漏補缺，鞏固和提升孩子學習成績。

教學目標：

1、深入徹底掌握高中各學科全部知識點；

2、培養(yǎng)學生辯證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發(fā)散性思維。

課程安排：

1、系統(tǒng)地梳理高一、高二、高三各學科基礎(chǔ)知識及重難點。

2、根據(jù)歷年的考點進行綜合練習，針對高考知識為考試前提，加強學生知識點鞏固復習。

3、按照高考生水平和特點進行兩輪復習。通過專題形式，以考點為核心，把握命題趨勢，查漏補缺，彌補總復習的弱項；歸納總結(jié)中、高考知識重點，拓展延伸，點撥應試技巧，調(diào)節(jié)應考狀態(tài)。

4、分析歷年高考試題和題型，緊密圍繞高考大綱有針對性地進行輔導。

5、明確升學目標，科學的個性化輔導，使高考生學習解題能力能夠再上一個臺階。

1、語文：首先選讀、背、默

多讀方能形成語感;多背才能積少成多;多默就能長久不忘。久而久之，由量變到質(zhì)變，循序漸進，留心看過的新聞和文章，注意從身邊的事情中獲得感悟，隨時搜集作文素材。

2、數(shù)學：重基礎(chǔ)、少取巧

一般而言，試卷都有難易比例?；A(chǔ)一般的考生不要在難度較大的題上糾纏，應該先保證會做的都做對再攻克難題。選擇題避免投機取巧，要把每道選擇題都當作大題來做，把一步步的原理與推理弄清楚，確保不會做錯丟分。

3、英語：主動補差、內(nèi)外有別

英語試題分很多類題型，要抓住自己的弱項有針對性地去提高。課內(nèi)學習要按部就班，跟隨老師的節(jié)奏，充分有效地利用課堂，提高聽課的效率;課外注重延伸拓展，適量閱讀英語期刊，通過結(jié)合高考考點進行針對性訓練，提高復習效率。

3、文綜（史地政）：知識系統(tǒng)化

文綜可以根據(jù)專題或者邏輯有意識地把知識點串聯(lián)在一起，把知識系統(tǒng)化，這點對于學習歷史和政治是很有用的。地理學習要習慣看圖，每天抽出時間有目的、有計劃地熟悉地圖，并在理解的基礎(chǔ)上把知識點融匯在一起。要學會自己去歸納總結(jié)，找重點。

4、理綜（物化生）：避免題海戰(zhàn)術(shù)

很多同學做理綜題有一個誤區(qū)，知道自己哪差就特意去做很多題。其實要想提高比較弱的項目，重點是要把一些沒有想清楚的原理想明白，花時間想清楚原理，比做十幾道甚至幾十道題目更有用。另外，要重視錯題本，到了考試復習時翻一翻錯題本或者把錯題當成新題再做一遍，都對自己學習很有幫助。