課程詳情
重慶高三藝術(shù)生文化補課選哪家的好?三中英才一直專注于高考藝術(shù)生文化課教育培訓領(lǐng)域，為藝體生、單招生提供高質(zhì)量的文化課教學服務(wù)，擁有良好的效果和極好的口碑。三中英才依托對社會各界大量的師資整合，已建立起一支業(yè)務(wù)能力過硬，教學質(zhì)量有保障的教研團隊和教學團隊。三中英才精選師資上陣，確保學生獲得有力的專業(yè)輔導；專設(shè)課程教輔，全程跟進學生的學習過程，為學生的學習生活排憂解難；更有專業(yè)心理咨詢師，隨時關(guān)注學生的心理情況，幫助學生緩解學習壓力，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)。
適用對象：
各類高三高考藝考學生、單招考試學生
輔導服務(wù)：
1.學前診斷：學科測評系統(tǒng)，快速分析診斷，找到問題所在。
2.定制方案：因材施教，為每一位學生定制專屬的提升方案。
3.及時跟蹤：定期診斷檢測，監(jiān)督反饋學生課堂學習效果。
4.效果達成：通過系統(tǒng)性的專業(yè)輔導，讓學生快速提升。
5.匹配教師：根據(jù)定制方案，匹配適合的教師。
學習目標：
幫助藝考學生夯實自己的學科知識基礎(chǔ)，掌握更多的解題技巧和答題策略，樹立高考的自信心
課程內(nèi)容：
1、高考語文
結(jié)合課本與生活授課，化繁為簡，針對性訓練學生的思辨能力，提升閱讀理解能力、語言表達能力。
2、高考數(shù)學
針對藝考生的基礎(chǔ)情況，將復習重點集中在課本重點知識，通過實戰(zhàn)訓練，幫助學生快速掌握方法。
3、高考英語
專?家解析真題命題規(guī)律，以板塊知識為基礎(chǔ)，點對點復習，模擬題輔助練習，知識掌握更牢固。
4、高考文綜（史地政）
幫助學生在復習期間形成清晰的思路，熟悉綜合知識脈絡(luò)，培養(yǎng)自主整合知識、分析考題的能力。
5、高考理綜（物化生）
考點知識的集中歸納與探究，熟練不同考點在不同題型中的靈活運用，培養(yǎng)獨立思考與解題的能力。
由老師對學生的學習基礎(chǔ)、思維、學習方法及習慣、心理、非智力因素、潛能等做專業(yè)全面測試，找到學習問題的真正原因。
以測評結(jié)果為依據(jù)，一個學生配備一個任課教師+班主任+心理咨詢師的專業(yè)團隊，一個學生制定1套個性化輔導方案。
有經(jīng)驗的學科老師一對一或小班授課，針對學生具體情況，因勢利導，注重學習方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。
心理輔導老師隨時關(guān)注學生狀態(tài)，幫學生疏導及調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，樹立信心，以達到好的學習狀態(tài)。
學科老師、班主任、親子顧問將共同幫助孩子和家長發(fā)現(xiàn)不良行為習慣，及時糾正調(diào)整，為持續(xù)學習打好基礎(chǔ)。
班主任全程監(jiān)督指導，定期回訪，即時反饋，隨學生的變化修訂調(diào)整輔導方案，以取得好的學習效果。
重慶三中英才成立于2000年，為重慶5-19歲兒童青少年提供全學科文化課教學、出國留學、藝考培訓、高考集訓、幼少兒英語與藝術(shù)啟蒙的教育產(chǎn)品，集合家庭教育、生涯規(guī)劃、志愿填報等多樣化、高品質(zhì)的教育服務(wù)，已經(jīng)覆蓋全重慶市36萬多個家庭。
經(jīng)過20年的沉淀，三中英才自主研發(fā)各類培訓課程上百門，各學科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。教學內(nèi)容的每一個章節(jié)，都必須經(jīng)過市級骨干教師及教育教學專?家高標準的嚴格三審制度，確保教學內(nèi)容的嚴謹性和針對性。
三中英才采用“9+5教學模式”，即九步教學法與五維可視化教學模式相結(jié)合，遵循因材施教的原則，根據(jù)不同基礎(chǔ)層次的學生，設(shè)立不同的教學目標，層層遞進，寓教于樂，確保孩子對知識的接收。同時，三中英才測試系統(tǒng)對孩子的學習效果進行精準測評，并及時向家長反饋，讓家長零距離了解孩子的學習情況。
為何選擇三中英才
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教師資源儲備專業(yè)的師資團隊，幫助每位學生梳理知識框架，掌握考試趨勢。 -
專屬定制服務(wù)專屬教育咨詢配合科學測評系統(tǒng)，簽署協(xié)議保障教學效果。
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誠信保障機制引領(lǐng)全行業(yè)，保障化誠信機制，自創(chuàng)四個一教學體系保障。
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學科考試實戰(zhàn)從數(shù)萬題庫中精選考試試題，模擬考試現(xiàn)場，強化心理素質(zhì)。
黃老師：碩士研究生學歷，熱愛語文教育事業(yè)，用愛心去澆灌每一個學生的心田，就像陽光普照大地一樣，給學生以溫暖。用心靈與學生進行溝通，用微笑去面對學生們對知識的渴求，用博愛去寬容學生的錯誤。課上是師生，課后是朋友，以活躍的課堂氣氛贏得學生的喜愛和家長的信賴。
魯老師：資深英語教育專?家，從事一線教學十多年，專注學科英語培訓、師資培訓、教材研發(fā)、教材音像錄制等工作，擅長全英教學，注重身教重于言傳，深受學生愛戴。
李老師：初高中數(shù)學教師，從教九年，熟悉各年段教學重難點，注重因材施教和數(shù)學思維的培養(yǎng)，輔導學生參加比賽多人獲獎，主張授人以魚，不如授人以漁。
吳老師：中學物理教師，11年教學經(jīng)驗，寓教于樂，具獨特的個人教學風格，熟悉教材，對中高考題型及命題方向把握準確。注重喚起學生的自信，快樂學習。
高考藝體生為何要文化課集訓
文化課基礎(chǔ)是藝術(shù)生的軟肋，高三階段由于專業(yè)課的學習，導致文化課長時間擱淺，藝考結(jié)束后再回到課堂，發(fā)現(xiàn)自己早已跟不上學習的節(jié)奏，而容易自暴自棄，自信心很容易遭受打擊而一蹶不振。所以對于藝考生來說，文化課基礎(chǔ)非常重要，只有夯實基礎(chǔ)，才能在沖刺階段，取得飛快的進步。
首先就是要抓住各科的基礎(chǔ)知識點，還要把握知識總體，分層次學習。再就是要分清主次，突擊重點。如果目標院校是比較好的藝術(shù)類院校，自學考上的可能性其實微乎其微，有能力自己準備并且拿到重點院校合格證的學生，都是從小積累很多，剩下的絕大多數(shù)學生基本都是參加過培訓的。所以，保險起見還是建議藝術(shù)生文化課報培訓班參加更加系統(tǒng)全?面的學習。
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