廣州新東方高三數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)課班，針對學(xué)生的個體情況，為學(xué)生量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃，全面解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，為學(xué)生解壓，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇敢面對考試的挑戰(zhàn)，想了解更詳細(xì)的課程內(nèi)容就繼續(xù)往下看吧。

1、總結(jié)歸類
首先，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，我們將解題思路相近甚至相同的習(xí)題歸類。其次靜下心來思考解這類題有哪幾種入手途徑，每種途徑在具體操作時我們應(yīng)當(dāng)注意什么問題。比如，使用韋達(dá)定理的時候我們要考慮一元二次方程是否有根，特別是我們在做圓錐曲線習(xí)題時，有的題目就是通過一元二次方程有根這個條件找參數(shù)的范圍。
再次，我們必須選擇一定數(shù)量的習(xí)題練習(xí)來驗(yàn)證我們的想法。這時候做題一定要仔細(xì)完整。接下來，對照答案檢查做得是否正確。如果錯誤，就要分析自己的思路在哪里出了問題。最后，再回想一遍。以后考試，遇到此類習(xí)題就能輕松地找到入手途徑，節(jié)省時間。
2、建立題型庫
很多人都說數(shù)學(xué)不簡單，題目多而復(fù)雜，確實(shí)，同一個知識點(diǎn)，數(shù)學(xué)可以給你變換出很多道題出來。有的同學(xué)一道題會做了，可是同樣的知識點(diǎn)，同樣的解題思路，當(dāng)它換個條件時，就不知道怎么解了，對于這種情況還是很好解決的，這就需要同學(xué)們建立題型庫了。
比如數(shù)學(xué)當(dāng)中的數(shù)列題，不管題如何變化，考點(diǎn)無非就是求通項(xiàng)公式跟求和。只要我們把公式學(xué)好，把求通項(xiàng)公式跟求和的各種題型、解題思路都總結(jié)好，把他們放到題型庫當(dāng)中，那么當(dāng)考試當(dāng)中面對同題型的時候，就不愁解不出答案了。

適合對象：高三學(xué)生

上課模式：面對面授課

開設(shè)班型：一對一授課

課程介紹：

6對1專屬教學(xué)&服務(wù)體系，個性化授課；

培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和解題技巧，提高學(xué)習(xí)效率；

課后監(jiān)管，查漏補(bǔ)缺不留疑問，針對性強(qiáng)；

100%關(guān)注，注重學(xué)生個體成長，見證改變；

課程優(yōu)勢：

1、產(chǎn)品體系化，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)能力；

2、題庫本地化，練習(xí)更有針對性，學(xué)習(xí)更輕松；

3、有專業(yè)負(fù)責(zé)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，研發(fā)員來自于中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、中國科技大學(xué)等高校，專業(yè)功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

4、深耕本地考情，提煉考試重難點(diǎn)，所學(xué)即所考；

5、記錄學(xué)情，定制學(xué)習(xí)；

1.數(shù)學(xué)課堂上特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。
2.數(shù)學(xué)多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
3.數(shù)學(xué)對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
4.在平時要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時候，孩子所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)密切相關(guān)。
5.養(yǎng)成良好的改錯習(xí)慣。改錯題時用紅筆改寫，最好前面寫一個“改”字。方便我們復(fù)習(xí)的時候有方向性地復(fù)習(xí)。改錯時在題目旁邊寫上題型、這種題型的解題方法以及運(yùn)用到的公式和知識點(diǎn)。

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