一、詞匯關(guān)
高中英語(yǔ)的詞匯量相較于初中英語(yǔ)的詞匯量顯著增加，較為明顯的就是單元詞匯表的擴(kuò)大，一篇完形填空也由初中的10空變?yōu)楦咧械?0空，詞匯與能力要求自然水漲船高，對(duì)于詞匯記憶不僅要做到一個(gè)“背”字，還應(yīng)應(yīng)用十多種詞匯記憶方法，服務(wù)于自己的知識(shí)鞏固與吸收，服務(wù)于今后學(xué)科知識(shí)的遷移與應(yīng)用，這就是過(guò)好詞匯關(guān)。
二、閱讀關(guān)
Reading isto English what wateris to fish(閱讀之于英語(yǔ)猶如水之于魚)，閱讀尤其是經(jīng)典英文原著閱讀使學(xué)生身心健康，視野開闊，智慧流溢。閱讀是使我們受益的一大法寶，所以高一學(xué)生必須過(guò)好“閱讀”關(guān)。
三、作文關(guān)
依據(jù)歷屆高考數(shù)據(jù)，作文全省平均分14分左右，提升空間很大，但是依然有同學(xué)把考試寫作視為臨門一腳萬(wàn)事大吉，顯而易見(jiàn)這是一葉遮目不見(jiàn)森林，是忽視了日常點(diǎn)滴積累。其實(shí)，寫作對(duì)學(xué)生的邏輯思維和分析能力很有幫助。為了寫好一篇作文，我們?cè)谔幚矶喾N材料的過(guò)程中，也發(fā)展了分析和處理不同問(wèn)題的能力。通過(guò)處理各種各樣的作文，我們可以接觸到更多的想法從而變得更有思辨力。