一、解決難點(diǎn)提有效率
不管是三大主科還是文綜理綜，每科的知識(shí)點(diǎn)都有一部分難點(diǎn)一部分比較容易，所以在高考注冊(cè)過程中，考生應(yīng)該首先復(fù)習(xí)容易的知識(shí)點(diǎn)，然后再復(fù)習(xí)比較難的知識(shí)點(diǎn)，隨著高考復(fù)習(xí)節(jié)奏的加快，很多考生在備考過程中都傾向于只復(fù)習(xí)容易的知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)于那些難度較高的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)有所松懈，導(dǎo)致難點(diǎn)越積越多，因此高三學(xué)子會(huì)感覺在復(fù)習(xí)中效率明顯降低，分?jǐn)?shù)也很難提升上去，所以好像在備考過程中應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)那些重難點(diǎn)，從而進(jìn)行突破。
二、分清主次知識(shí)點(diǎn)
在高考中，不僅會(huì)考察學(xué)生主要知識(shí)點(diǎn)的把握，也得考察那些次要知識(shí)點(diǎn)的把握，在高考中常出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，一般在復(fù)習(xí)過程中，老師都會(huì)指明哪些是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，哪些是次要知識(shí)點(diǎn)，所以我說應(yīng)該花時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，有些可能考也可能不會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)，可以適量的減少時(shí)間復(fù)習(xí)，只有增加對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的把握和記憶，才會(huì)相應(yīng)的提高學(xué)習(xí)效率。
三、總結(jié)常錯(cuò)失分點(diǎn)
考生在高考沖刺階段，學(xué)校總會(huì)經(jīng)?？荚?，能一周一小考，一月一大考，面對(duì)不斷的考試，考生難免在試卷上出現(xiàn)一些長促的知識(shí)點(diǎn)，而這些出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)都是考生應(yīng)該重視的，因?yàn)榻?jīng)常出錯(cuò)，所以說在高考中考生也可能會(huì)出錯(cuò)，各部分知識(shí)點(diǎn)都是自己的弱點(diǎn)，因此想要提升成績就要解決這些知識(shí)點(diǎn)，只要解決那些知識(shí)點(diǎn)，相信考生一定能在下次考試中有所突破。

1.補(bǔ)短板。
高考一對(duì)一時(shí)間極為有限，在這樣的黃金節(jié)點(diǎn)若想要成績能夠大幅度提升，就必須直面自己的弱項(xiàng)。沖刺輔導(dǎo)，并不只是讓學(xué)生在自己好的一面繼續(xù)發(fā)揮，而是要讓學(xué)生意識(shí)到自己較薄弱的環(huán)節(jié)，正視它，并且馴服它。高考一對(duì)一輔導(dǎo)可以幫助孩子更有效地進(jìn)行攻堅(jiān)，做出補(bǔ)漏計(jì)劃，切實(shí)貫徹到底。
2.真正了解課本。
很多學(xué)生會(huì)有這樣一種錯(cuò)覺：高中課本所給予的知識(shí)十分片面，大多數(shù)都要靠自己積累和總結(jié)。
其實(shí)，這是一種誤解，高中知識(shí)確實(shí)有很多延展方面的東西，但核心知識(shí)從沒有改變過，它就在課本里。高考一對(duì)一輔導(dǎo)班，能幫助學(xué)生重溫看似無用的舊知識(shí)，扎實(shí)的基本功永遠(yuǎn)強(qiáng)于花里胡哨的繡花拳腿.學(xué)會(huì)歸納課本里的每一套知識(shí)點(diǎn)，分析他們能夠連貫運(yùn)用的規(guī)律，這樣孩子們能更容易明白高中題目的類型為何如此多樣。

3.調(diào)整心情。
對(duì)于學(xué)生們來說，如果因?yàn)樾y試的低分?jǐn)?shù)壞了自己的心情，這是毫無益處的。在這個(gè)階段，學(xué)生如果看到自己的努力并沒有帶來多大的成果，很有可能會(huì)自暴自棄。高考一對(duì)一輔導(dǎo)班的益處可不單單只是在于鞏固所學(xué)知識(shí)，還能為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，告訴他們無論未來會(huì)怎么樣，都不能輕視或者怠慢，更不能放棄。要持之以恒，做到善始善終。