英國牛劍G5@申請(qǐng)指南
天津英國牛劍G5大學(xué)申請(qǐng)指南
授課機(jī)構(gòu) | 天津正領(lǐng)國際教育 |
上課地點(diǎn) | 天津南開八里臺(tái)|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 400-666-4820 |
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課程詳情
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??本科申請(qǐng)條件
??官網(wǎng)成績(jī)最低要求:ALevel:AAA+,雅思7.5/7.0單項(xiàng)
??碩士申請(qǐng)條件
??金融經(jīng)濟(jì)類:GPA3.5 or 87.5%+;GRE1360+5 or GMAT730;IELTS 7.5+;
??法律類:211,85分+;非211,90分+;IELTS 7.5,單項(xiàng)7,可后補(bǔ);
??理工類:211,85分+;非211,90分+;IELTS 6.5-7;
??優(yōu)勢(shì)專業(yè)
??·數(shù)學(xué)·物理·化學(xué)·建筑學(xué)·地球科學(xué)·機(jī)械工程·電子工程·土木工程·材料科學(xué)·生物學(xué)·基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)·經(jīng)濟(jì)學(xué)·統(tǒng)計(jì)學(xué)·法學(xué)·社會(huì)學(xué)·哲學(xué)·現(xiàn)代文學(xué)·歷史與考古學(xué)·語言學(xué)·計(jì)算機(jī)科學(xué)·心理學(xué)·教育學(xué)·政治與國際關(guān)系研究學(xué)
??甄選目標(biāo)院校
??G5院校每個(gè)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)都比較激烈,因此學(xué)生在申請(qǐng)專業(yè)時(shí),應(yīng)提前選定學(xué)校,參考學(xué)校的排名以及專業(yè)特色。確保自己在專業(yè)背景方面是有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力,選擇專業(yè)時(shí),需考慮專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度
??有亮點(diǎn)的文書
??除了教育背景,G5院校非常重視申請(qǐng)人的PS和推薦信等主觀申請(qǐng)材料。文書主題突出有亮點(diǎn),思路清晰,詳略得當(dāng),個(gè)人優(yōu)勢(shì)描述主線明確,陳述與推薦信、成績(jī)單等其他輔助材料能夠相輔相成
??申請(qǐng)要趁早
??不管是牛津劍橋采取的一年三輪申請(qǐng)制度,還是其他3所G5院校的滾動(dòng)式申請(qǐng)制度(rolling basis),如果確定自身的條件達(dá)到學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn),一定要提前申請(qǐng),及時(shí)申請(qǐng)
??針對(duì)性的面試準(zhǔn)備
??牛津、劍橋和帝國理工有很強(qiáng)的面試文化,面試主要目的不是獲得答案,而是測(cè)試申請(qǐng)人利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題進(jìn)行構(gòu)架、分析和解釋的能力,更看重申請(qǐng)人的表達(dá)溝通能力
??STEP課程
??牛津劍橋?qū)熤嚕瑺?zhēng)奪SSS提升申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力
??MAT課程
??超過20年真題匯總分析,原創(chuàng)教材資料,助力達(dá)標(biāo)拿牛津面試
??PAT課程
??精英教師團(tuán)隊(duì)親自授課,手把手傳授備考經(jīng)驗(yàn)
??TSA課程
??TSA原創(chuàng)課程,破解筆試難題
??BPHO課程
??牛津、劍橋G5大學(xué)導(dǎo)師帶你玩轉(zhuǎn)BPHO
??UKCHO課程
??深研數(shù)學(xué)競(jìng)賽邏輯,助你摘金奪銀
??數(shù)學(xué)
??純數(shù)學(xué)/數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)
??應(yīng)用數(shù)學(xué)/數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)
??自然科學(xué)
??物理/化學(xué)/生物
??材料/地理/生化/計(jì)算機(jī)等
??工程
??所有類型的工程科目等
??金融
??純數(shù)學(xué)/數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)
??經(jīng)濟(jì)與管理等
??社科哲學(xué)類
??金融數(shù)學(xué)與會(huì)計(jì)
??金融/工商管理等
??經(jīng)濟(jì)
??藝術(shù)設(shè)計(jì)/法律/醫(yī)學(xué)等
??其他
??PBS/HSPS/PPE/哲學(xué)/心理等。