招生對象：學(xué)完能力英語一級的學(xué)生；英語良好水平，高中英語薄弱水平。
課程介紹：
聽力：學(xué)習(xí)心理學(xué)、生物、市政規(guī)劃、建筑、媒體人類學(xué)等相關(guān)話題的簡單對話和獨(dú)白；講解邏輯表達(dá)和銜接，學(xué)習(xí)在聽力中自主捕捉到邏輯信號。學(xué)習(xí)主旨、原因、結(jié)果、利弊、轉(zhuǎn)移話題、舉例、分類等重要信息；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聽前預(yù)判的習(xí)慣。
口語：講解在英語表達(dá)中使用重音、弱讀、連讀、省音等發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的使用場景及陳述、疑問句等表達(dá)方式。學(xué)習(xí)對于生活類的簡單話題展開對話并用正確的句型就細(xì)節(jié)提問。
閱讀：講解2500-3500高頻詞匯，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性題材的文章，學(xué)習(xí)閱讀詞匯的文章，講解快速閱讀的基本技能，包括skimming和scanning的能力訓(xùn)練，相關(guān)詞匯的擴(kuò)展以及改寫技能的訓(xùn)練。
寫作：通過講解一般現(xiàn)在時(shí)基本用法，學(xué)習(xí)段落中心句的形式；段落中心句的具體寫法，在段落寫作中，學(xué)習(xí)三種基本句型結(jié)構(gòu)，講解通過采用brainstorming word maps來構(gòu)思想法，運(yùn)用連詞連接并列句。
培訓(xùn)時(shí)長：40次課/60h? 聽說20次? 讀寫20次
培訓(xùn)教材：《留學(xué)預(yù)備課程二級聽說并進(jìn)》《留學(xué)預(yù)備課程二級讀寫互通》

想要申請國外@的同學(xué)們，一定要重視起來，了解留學(xué)申請誤區(qū)，可以順利幫助你通過留學(xué)申請，告訴你如何避免申請誤區(qū)，拿到夢校 Offer~，下面一起來看了解下：

01、科研經(jīng)歷和實(shí)習(xí)都太水了

沒有什么亮點(diǎn)，怎么辦?“沒有水經(jīng)歷，只有未被挖掘的經(jīng)歷”。美國教授們很清楚本科生不太可能有含金量很高的科研經(jīng)歷，看重的往往是學(xué)生在以往學(xué)術(shù)經(jīng)歷當(dāng)中的收獲。沒有這些堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)和生物研究方法，人們幾乎不可能確定認(rèn)知和行為的根本原因”將其和心理學(xué)建立起了合理的聯(lián)系。較終，該同學(xué)很快就拿到了UCL的offer。在文書中挖掘自己在項(xiàng)目經(jīng)歷里的成長、表現(xiàn)自己的潛質(zhì)，是文書中重要的一部分。

02、GRE成績310，托福90

這種弱弱的GT成績，申請好學(xué)校是不是無望了?過高或者過低地估計(jì)語言成績的作用都不行。托福成績只要滿足較 低線，就不會在申請時(shí)拖同學(xué)們的后腿。對于美國排名前30的學(xué)校，一般要求托福成績在105分左右，有的項(xiàng)目甚至要求單項(xiàng)不低于25分。低于較 低線，很可能在第 一輪就被淘汰。而GRE成績則要達(dá)到平均線才可以避免成為短板：理工科同學(xué)GRE語文部分在155以上比較好，而文科同學(xué)語文部分在160以上才算是比較安全的成績。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)在此基礎(chǔ)之上越高越好。

03、申請Ph.D，套磁有多重要?

切忌盲目套磁，選校時(shí)務(wù)必明確申請的項(xiàng)目是否真的需要提前聯(lián)系教授。首先，套磁并不能直接提高錄取的概率，教授只能提供諸如他是否招生這類的信息。不應(yīng)該夸大套磁在申請中的作用，畢竟，要是一封情書就能打動男女神，還努力減肥、學(xué)習(xí)、賺錢干什么?其次，如果得到教授的回復(fù)不是很熱情，也不用垂頭喪氣，衡量一下這位教授在申請中的話語權(quán)和作用，再決定是否申請?jiān)搶W(xué)校。套磁前一定明確是否真的需要套磁，也不要盲目Gap，彌補(bǔ)短板則需做好規(guī)劃

04、今年申請時(shí)間真的很緊張語言成績也沒有，打算Gap了，這樣可行嗎?

如果同學(xué)們覺得時(shí)間確實(shí)緊張，可能會Gap的話，那么一定要思考以下問題：

1. 導(dǎo)致我需要Gap的原因是什么?是語言成績，是沒有確定申請方向，還是需要相應(yīng)的實(shí)習(xí)科研經(jīng)歷?

2. Gap一年的安排計(jì)劃是什么?僅僅因?yàn)檎Z言成績不過關(guān)而Gap是較 低效的策略。大多數(shù)同學(xué)會在一次又一次的刷分中喪失自信心，打亂原本的申請計(jì)劃。真正有效的Gap 是在這一年當(dāng)中開展新的實(shí)習(xí)或者科研成果，希望對留學(xué)生有所借鑒。