系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和梳理軟件測(cè)試的理論和設(shè)計(jì)思想 結(jié)合實(shí)際工作中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)測(cè)試案例設(shè)計(jì)的通用技術(shù)和方法 測(cè)試的工作思想 提高測(cè)試案例設(shè)計(jì)和分析能力 培養(yǎng)測(cè)試人員搭建測(cè)試環(huán)境的能力。

該方案課程內(nèi)容主要涉及的是嵌入式軟件的測(cè)試過(guò)程、技術(shù)與方法。授課教師都具有多年的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，所以在授課的過(guò)程中，老師會(huì)結(jié)合一些案例還幫助學(xué)員理解和掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，使培訓(xùn)達(dá)到的效果。

階段一

1、提高嵌入式軟件測(cè)試效率與效果的“測(cè)試過(guò)程”

討論探索：嵌入式軟件測(cè)試者一天的測(cè)試過(guò)程

分析影響測(cè)試效率與效果相關(guān)因素

提升個(gè)人測(cè)試效率與效果的方案

提升團(tuán)隊(duì)測(cè)試效率與效果的方案

討論：測(cè)試成員現(xiàn)狀（崗位不同、知識(shí)面、學(xué)歷差異較大），如何提升測(cè)試的質(zhì)量與效率

2、復(fù)雜功能嵌入式軟件應(yīng)用的測(cè)試者“工作方法”

分解“獨(dú)立測(cè)試”到“組合測(cè)試”

先“核心測(cè)試”后“邊緣測(cè)試”

結(jié)合“靜態(tài)測(cè)試”與“動(dòng)態(tài)測(cè)試”

使用“測(cè)試技術(shù)”降低“測(cè)試規(guī)模”

從“缺陷庫(kù)”中發(fā)現(xiàn)“測(cè)試模式”

實(shí)踐感悟：手機(jī)設(shè)備短信App測(cè)試策略與方案

討論：Android終端測(cè)試中測(cè)試人員層面的對(duì)平臺(tái)技術(shù)的理解

3、理解嵌入式軟件應(yīng)用的測(cè)試需求分析

討論探索：如何依據(jù)“簡(jiǎn)單需求”完成有效的測(cè)試

如何補(bǔ)充不的需求，達(dá)到性與完整性

如何做到讓別人幫我補(bǔ)充需求

測(cè)試輸入分析（嵌入式軟件的輸入特點(diǎn)）

測(cè)試場(chǎng)景路徑分解

測(cè)試邊界分析

測(cè)試干擾因素分析與測(cè)試環(huán)境分析

理解嵌入式軟件的結(jié)構(gòu)模型

4、基于嵌入式軟件的測(cè)試用例設(shè)計(jì)

依據(jù)“輸入結(jié)構(gòu)”來(lái)構(gòu)造“測(cè)試數(shù)據(jù)”策略與技巧

判斷“測(cè)試數(shù)據(jù)”的發(fā)現(xiàn)缺陷的幾率

“關(guān)鍵字驅(qū)動(dòng)”的測(cè)試步驟設(shè)計(jì)

構(gòu)造測(cè)試結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)（精準(zhǔn)判斷、經(jīng)驗(yàn)判斷）

結(jié)合“干擾因素”來(lái)規(guī)劃“測(cè)試環(huán)境”

問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法

模型驅(qū)動(dòng)的測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法

嵌入式軟件的云應(yīng)用測(cè)試策略與方案