合肥東方啟音瑤海校區(qū)孤獨(dú)/自閉癥發(fā)育遲緩兒童居家在線語言康復(fù)訓(xùn)練
| 授課機(jī)構(gòu) | 合肥東方啟音瑤海校區(qū) |
| 上課地點(diǎn) | 合肥東方啟音瑤海校區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4000-757-730 |
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課程詳情
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程是由東方啟音涵蓋BCBA師資在內(nèi)的，國內(nèi)外團(tuán)隊(duì)潛心自主研發(fā)，基于應(yīng)用行為分析（ABA）理論及言語治療理論，為更好地改善特需兒童的行為、言語等問題以及該群體能在家庭、社區(qū)等場景中的技能泛化，培訓(xùn)父母在課堂外靈活應(yīng)用專業(yè)知識的在線課程。
課程包含系統(tǒng)的ABA理論知識、言語發(fā)展和學(xué)前技能課程，通過“視頻教學(xué)+小組討論+個(gè)案指導(dǎo)”三步走的模式，是集合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容以及個(gè)性化服務(wù)為一體的OST在線課程。
- 自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
- 自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
- 兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
團(tuán)隊(duì)研發(fā)：國內(nèi)言語治療團(tuán)隊(duì)、BCBA團(tuán)隊(duì)致力研發(fā)課程，摘取理論知識的重點(diǎn)，簡化實(shí)操步驟，方便小白家長快速領(lǐng)悟知識要點(diǎn)，靈活運(yùn)用實(shí)操技巧，將ABA治療和言語治療準(zhǔn)確地泛化到家庭的不同場景。
“行為+言語” 一站式解決：ABA治療解決特需兒童行為社交等問題，言語治療解決言語溝通等問題，讓家長一次性同時(shí)get兩套技能，解決特需兒童的成長問題。
理論+實(shí)操”兩手抓：4大模塊兼顧不同需求，模塊共計(jì)6大主題，20+項(xiàng)目技能，目標(biāo)明確、直擊重點(diǎn)、自由搭配，哪里不懂補(bǔ)哪里，從理論到實(shí)操，指導(dǎo)，專業(yè)把關(guān)，嚴(yán)格考核，僅需6周打破知識障礙，提高專業(yè)技能。
全程線上教學(xué) 居家訓(xùn)練：100%在線授課，利用 “碎片時(shí)間”+“整塊時(shí)間”無懼時(shí)間場地受限，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
| 模塊名稱 | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
|---|---|
| ABA理論 | 應(yīng)用行為分析導(dǎo)論I-II ,理解及分析行為基礎(chǔ),正強(qiáng)化的應(yīng)用, ABA策略應(yīng)用,個(gè)人化目標(biāo)設(shè)計(jì); |
| 高 級ABA理論 | 語言行為基礎(chǔ),交互式語言及PECS ,指令控制,社交技能,專題討論; |
| 自閉癥的言語和語言 | 發(fā)音準(zhǔn)備訓(xùn)練,發(fā)音輔助及引導(dǎo)方法,發(fā)音游戲技巧，“語言輸出 ,泛化運(yùn)用”等表達(dá)技巧訓(xùn)練,語言運(yùn)用及場景表達(dá); |
| 學(xué)前技能主題課程 | 選擇學(xué)前技能目標(biāo),建立校內(nèi)所需技能I-II ,在游戲中學(xué)習(xí),建立在集體環(huán)境中所需的技能,專題討論; |
| 模塊名稱 | 視頻教學(xué) | 集中小組討論（線上） | 家訓(xùn)個(gè)案指導(dǎo)（線上） | 課程周期 |
|---|---|---|---|---|
| ABA理論 | 24 | 6 | 6 | 6 |
| 高 級ABA理論 | 20 | 6 | 6 | 6 |
| 自閉癥的言語和語言 | 23 | 6 | 6 | 6 |
| 學(xué)前技能主題課程 | 20 | 6 | 6 | 6 |
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