杭州童程童美少兒智能機器人編程培訓(xùn)
童程童美專注7-18歲少兒編程教育及服務(wù)，通過趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現(xiàn)那些在編程領(lǐng)域有天賦的編程天才，并為他們進(jìn)一步提供打開世界上機會良好的職業(yè)編程教育。
| 授課機構(gòu) | 杭州童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校 |
| 上課地點 | 杭州蕭山蕭山|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0571-88051537 |
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課程詳情
導(dǎo)語概要智能機器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，通過積木搭建出機器人外觀，編程實現(xiàn)機器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學(xué)生的多方面能力。童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團（美股上市）旗下品牌，凝聚美國上市公司多年編程教學(xué)經(jīng)驗，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞技術(shù)，讓機器人陪伴中國兒童成長。
機器人編程的好處
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數(shù)字時代必備能力可培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、專注力、創(chuàng)造力等綜合能力，可顯著提高孩子的數(shù)字思維、信息的辨識與分析等能力可提升人機交互能力，激發(fā)孩子發(fā)明創(chuàng)新的思維能力等。
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已被納入評測體系2017年教育部發(fā)布《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，將科技啟蒙教育提前至小學(xué)一年級，2019年教育部發(fā)布《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》。
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未來社會發(fā)展趨勢數(shù)字時代已來臨，中國孩童是被電子設(shè)備包圍并成長起來的“數(shù)字原住民”理解人工智能的運行邏輯將越來越重要。
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孩子發(fā)展更全面編程融合多領(lǐng)域知識，孩子發(fā)展更全面，編程所涉及到的學(xué)科十分豐富，知識涵蓋自然科學(xué)、社會生活、人文地理等多領(lǐng)域。
實戰(zhàn)教學(xué)貫穿課程，學(xué)習(xí)效率更高
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?體系完善SPIKE每階段的知識內(nèi)容與設(shè)計，滿足各階段孩子的成長需求。??內(nèi)容專業(yè)遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點，將豐富的機械結(jié)構(gòu)知識和編程知識融入。??軟硬結(jié)合硬件機器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式培養(yǎng)孩子動手和空間建構(gòu)能力。??PBL項目培養(yǎng)內(nèi)容結(jié)合實際問題，極大地鍛煉孩子的團隊協(xié)作、分析設(shè)計、解決問題等能力。??CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)采用CBL挑戰(zhàn)培養(yǎng)方法，融入機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。
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為什么選擇童程童美？
緊密結(jié)合市場，定制課程大綱
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SPIKE 啟蒙 L1
使用樂高SPIKE科創(chuàng)基礎(chǔ)套裝結(jié)合模塊化編程，課程中搭建環(huán)節(jié)掌握機器人的搭建技巧，提升孩子動手能力和空間建構(gòu)能力。編程環(huán)節(jié)讓孩子了解編程思維并掌握簡單程序的編寫技巧，激發(fā)孩子的求知欲。
課程安排
課程安排時間：
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
課程周期：
課程周期長短以學(xué)員實際所報班級為準(zhǔn)，一對一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。
課程收費：
因?qū)W員自身基礎(chǔ)和所要學(xué)習(xí)達(dá)到的程度、報班時間長短等客觀因素不等，我們開設(shè)有不同的班級，費用有所區(qū)別，費用以學(xué)員所報班級為準(zhǔn)，學(xué)員根據(jù)自身要求選擇報班，如有疑問請咨詢報名老師。
不同時間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動，詳細(xì)優(yōu)惠以當(dāng)時參加的優(yōu)惠活動為準(zhǔn)。
我們竭誠為您服務(wù)，如需幫助或了解優(yōu)惠活動，請在線聯(lián)系顧問，顧問會及時安排課程老師電話和您溝通介紹！
課程評價
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人工智能編程課程，面向3-18歲青少年，依托達(dá)內(nèi)教育集團16年編程教育經(jīng)驗，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程（Scratch）和少兒趣味編
少兒手機編程課程，適合9歲以上，通過邏輯測試的零基礎(chǔ)或一定編程基礎(chǔ)的適齡兒童。初期使用Appρ Inventor工具用拖拽式的編程來完成達(dá)寶項目。后期就用Jav