綿陽培城區(qū)兒童成長中心觀察思考能力培訓
| 授課機構 | 綿陽i2艾途兒童成長中心培城區(qū)新世界分校 |
| 上課地點 | 四川省綿陽市涪城區(qū)臨園路東段|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
i2國際私塾從成立到現在深受家長們的好評，其中對于孩子們的英語教學英語啟蒙受到很多家長的關注，想要了解一下究竟是怎樣對孩子進行啟蒙的，今天就來為大家詳細講解一下其中相關內容，我們一起來了解一下吧！
在對孩子們進行英語啟蒙的時候國際私塾采用的是雙語教學，眾多外教老師對孩子們進行培養(yǎng)，其中自然了解對孩子的英語啟蒙國外是怎樣進行的，所采用的自然也是如同母語一樣的英語教學，孩子們在學習的過程中會逐漸掌握英語相關知識，自然而然的吸收英語學習內容，因此每個在這里的孩子們英語提升都是自然發(fā)生的，不會對學生們的學習產生困擾自然也不會出現讓孩子們排斥英語學習的現象發(fā)生！
雙語教學當中相對來說較難的在于對孩子們的思維養(yǎng)成，雖然兩者之間的思維并不會出現沖突的現象，但是相對來說開始學習的過程中一些孩子轉換的較慢一些，針對于這種情況隨著老師們的后期培養(yǎng)會逐漸的幫助孩子們調整好狀態(tài)，完善教學內容，逐漸培養(yǎng)孩子們的雙母語面對這樣的教學相信很多家長們在家培養(yǎng)好孩子們的過程中是沒有辦法做到的吧！
除了之前的教學形式之外還有一種教學對于孩子們的雙語成長有著很大的幫助，那就是現象教學，現象教學會將孩子代入到各種各樣的實地場景當中，讓孩子們在這個創(chuàng)造的場景當中進行英語學習以及英語練習交流，特定的場景能夠促進孩子們對于相關英語知識的掌握和吸收，在加上授課不僅限于課堂當中，多種多樣的授課方式，讓孩子愛上英語學習，愛上英語交流最終培養(yǎng)出一口流利的英語交流能力。
iBilingual 國際菁英成長課程，是i2推出的以英語學習為主的國際化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學，在教學基礎上，iBilingual通過設置語言藝術、PBL現象教學、家庭教育及社會責任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C國際人才：
語言藝術為iBilingual項目必修課程，采用小班教學，將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境，營造活潑生動的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式，提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。
接軌國際教育理念，引進麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語語言教學(ELT)出版機構之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學習體系，全面提升學員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進語言教育資源。
國際化測評體系，及時體現學習效果：
與ETS（美國教育考試服務中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測試孩子的英語水平，同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學。
PBL現象教學（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進的教學法之一。 PBL強調以生活中的某一現象為主題進行跨學科教學，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等；同時，教學地點設在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當教室，不僅將英語運用于生活，更全方位培養(yǎng)學員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進牙科診所學習護牙小知識；
學習西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領孩子坐飛機、學知識，翱翔藍天
寓教于樂，助力成長-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強語言練習，培養(yǎng)動作技能，并實現創(chuàng)造力輸出結果，學習分享和表達能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語言運用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術鑒賞能力，使學員初具跨文化理解的基礎素質，培養(yǎng)動作技能，鍛煉運動智能，培養(yǎng)社會責任感，促進家庭互動，引導認知團隊合作精神的力量和價值。
A3：13-18歲提升語言能力的運用，培養(yǎng)社會和安全意識，學會必備的社會技能，加強社會責任感，強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備，鞏固語言能力，鍛煉團隊合作精神，以場景教學、實踐體會的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語言運用能力，在深厚國際文化背景及藝術修養(yǎng)基礎上，引導學員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經驗與技巧，擴展人脈關系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學會從社會實踐中汲取養(yǎng)分，勇于質疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
雙語教學對孩子們來講是事倍功半還是事半功倍
如今家長們對于孩子的英語教學從很小的時候就開始了，那么在機構選擇上不知道怎樣選擇，i2國際私塾了解到有的家長們覺得雙語教學對孩子們來說有很大的幫助，但是有的家長則是覺得雙語教學反而會影響孩子們的學習，那么究竟是誰對誰錯那？今天就來和大家分享一下其中的相關情況！
實際上家長們對于孩子的學習始終是保持一種焦急的心態(tài)，也就是說家長們對于孩子的學習實在是太心急了，很多家長們對于孩子經過一段時間學習之后感覺沒有達到自己預期的效果，就想要嘗試其他的方法，那么這種教學實際上是對孩子們的一種傷害，在加上一些家長們對于雙語的不了解，造成了現如今存在這種爭議的現象！
雙語教學實際上教會孩子們的不僅是表現出來的孩子們運用的英語知識，重點在于孩子們的思維方式上面，雙語是要讓孩子們掌握兩種不同的思維方式，因此在教學上兩者之間并不會出現沖突的情況，而很多家長們認為孩子們在進行雙語學習的過程中重點是對語言內容的學習，所以才出現了這種不理解的現象。
i2國際私塾在對孩子們繼續(xù)擰雙語教學的過程中會采用很多方式來對孩子們進行教學輔導，不局限于課堂當中，會舉行很多有趣的活動來促進孩子進行交流，鍛煉其英語口語能力的同時鍛煉孩子們的交流意識以及交流過程中的自信心，通過多樣式的教育方式，對孩子們的英語思維能力以及運用能力都能夠得到很好的培養(yǎng)，甚至有很大程度上能夠幫助孩子們講英語培養(yǎng)成為第二母語！
在對孩子們進行雙語教學的過程，會給孩子們帶來很多其他軟技能上的提升，其中注意力的提升便是其中的一個，在對與人對話的過程中，或者是對于相關書籍進行閱讀的過程中，語言的轉換帶來的思維上的轉換能夠讓孩子將自己的注意力放到手頭的事情上邊，這個對于很多孩子們的成長來說尤為重要！
