安徽童程童美智能機(jī)器人編程學(xué)習(xí)上課時間
| 授課機(jī)構(gòu) | 蚌埠童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校 |
| 上課地點(diǎn) | 中國各分校|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
安徽童程童美智能機(jī)器人編程學(xué)習(xí)上課時間詳細(xì)可咨詢老師，報名預(yù)約試聽課程。童程童美依托18年編程教育經(jīng)驗，打造3-18歲課程體系，以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽為核心，多場景趣味教學(xué)，累計培養(yǎng)超12萬名編程少年！
成都童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校，童程童美為了實現(xiàn)對教學(xué)效果的評斷，使用了教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、過程規(guī)范化、管理平臺化、結(jié)果可量化的“四化一體”體系，從而實現(xiàn)線上線下一體化；課程開發(fā)兒童大腦，開發(fā)兒童的創(chuàng)造能力和動手能力。
適合1-6年級、1-3年級、高中1-3年級的學(xué)生，年齡6-18歲。
提高孩子的成就感與自信心，提高孩子們的創(chuàng)造力、注意力、想象力、設(shè)計能力、動手能力、表達(dá)能力 ，培養(yǎng)實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助全國青少年打造迎接 未來世界的能力和思維視野。
適合4-6年級、1-3年級、高中1-3年級的學(xué)生，年齡10-18歲。
提高綜合能力，提高備考效率，高頻次全真?？继岣邔崙?zhàn)經(jīng)驗助學(xué)生取得優(yōu)異名次。
我的孩子適合學(xué)少兒編程還是機(jī)器人編程？
如果你的小孩更喜歡動手操作，可以嘗試學(xué)習(xí)機(jī)器人編程課。
如果小孩平時對游戲感興趣，喜歡打游戲，愛探索愛思考，少兒編程課會更合適。
適合對象： 想學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程的6—18歲學(xué)員
使用教材： 童程童美精編EV3智能機(jī)器人編程教材
教學(xué)師資： 童程童美專業(yè)EV3智能機(jī)器人編程教師團(tuán)隊
教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)員多種能力提升
課程特色：
1、項目設(shè)計：與真實編程思維一致；
2、課程完整：與趣味編程相互銜接；
3、與硬件結(jié)合生動易學(xué)；
4、分類教學(xué)：獲得思考樂趣。
課程內(nèi)容：
1、語言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練；
2、增加學(xué)生主動性和興趣；
3、思維能力的反復(fù)訓(xùn)練；
4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題；
5、讓學(xué)生在設(shè)計、發(fā)明和創(chuàng)造習(xí)；
6、容易理解，分享、合作能力的培養(yǎng)。
課程目標(biāo)：
課程設(shè)計同時借鑒了十余年軟件培訓(xùn)的經(jīng)驗，使課程中編程部分技術(shù)含量更高、邏輯更強(qiáng)、結(jié)構(gòu)更合理，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應(yīng)對機(jī)器人國際大賽。
課程介紹：
童程童美向7-11歲青少年開設(shè)了少兒編程課程，該課程共有140個學(xué)時，分為四個階段對兒童進(jìn)行授課，課程采用兒童所易于接受的方式，通過讓他們編寫程序控制機(jī)器人等趣味教學(xué)法來探索編程的技巧，感受軟件編程的趣味，在編程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在該課程當(dāng)中，兒童還將在專業(yè)老師的引導(dǎo)下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用，并在這一過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，鍛煉邏輯思維能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
線上學(xué)習(xí)：能上網(wǎng)就能學(xué)習(xí)，可借助手機(jī)、電腦等設(shè)備隨時學(xué)習(xí)，靈活性強(qiáng)，不受時間、地點(diǎn)限制，隨時隨地字受碎片化學(xué)習(xí)帶來的便利；任你選，可自主選擇教師；不限次數(shù)，反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)會為止；
線下學(xué)習(xí)：時間地點(diǎn)比較固定；授課教師是專門的師資結(jié)合，教師的選擇上不是很自由；授課期間在課余時間進(jìn)行答疑；聽課質(zhì)量依據(jù)教師個人講課特點(diǎn)和方法、教師設(shè)備、授課教師、學(xué)員人數(shù)等因素而定；有傳統(tǒng)課堂氛，看得見摸得著。
