高三政治適合對象

　　1.因?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)導(dǎo)致文化課基礎(chǔ)薄弱，短時(shí)補(bǔ)全學(xué)科知識；

　　2.缺乏學(xué)習(xí)技巧，需要重新調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)效率；

　　3.拆分知識點(diǎn)分值，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行取舍，掌握。

　　高三政治教學(xué)目標(biāo)

　　高三面臨高考，歷史學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)厚積而薄發(fā)。

　　學(xué)習(xí)古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)、殖民擴(kuò)張、蘇聯(lián)建設(shè)等必備知識點(diǎn)；

　　總結(jié)高一高二的知識、難點(diǎn)并進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練；

　　理解高中歷史的知識結(jié)構(gòu)、易考易錯(cuò)點(diǎn)和完善歷史科的整體結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)；

　　針對特殊題型、常見題型做專門的，帶領(lǐng)學(xué)生掌握；

　　所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力，分析能力。

　　高三政治師資配備

　　1、清北等雙畢業(yè)生

　　2、榮獲教研成果的學(xué)科帶頭人及骨干教師

　　3、指導(dǎo)學(xué)科的教練團(tuán)隊(duì)

　　4、曾參與各大型研究的全科教師

　　高三政治授課周期

　　課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)的。

　　周一至周日早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)（可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間）

　　高三政治教學(xué)特色

　　1.學(xué)習(xí)規(guī)劃師通過LPPS系統(tǒng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)科問題、性格特點(diǎn)、興趣愛好等因素進(jìn)行綜合分析，制定初步學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　2.由專業(yè)的學(xué)習(xí)規(guī)劃師、學(xué)習(xí)管理師、教師教研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合定制一套個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，使學(xué)習(xí)簡單化、清晰化、目標(biāo)化。

　　3.好老師根據(jù)孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案因材施教，為學(xué)生定制且定向的個(gè)性化教學(xué)方案。

　　4.京翰媽媽會(huì)跟蹤孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供精細(xì)化的課后管理服務(wù)，以每位學(xué)生的學(xué)習(xí)。