社會責(zé)任   Social Responsibility

結(jié)合菁英必備的5C能力培養(yǎng)體系，根據(jù)孩子不同的年齡段進行劃分，帶領(lǐng)孩子參與博物館、醫(yī)院、環(huán)保NGO等社會主題活動，讓孩子去體驗和認知社會，與不同人群交流、溝通、學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識、同理心、愛心與感恩之心，孩子的社交領(lǐng)導(dǎo)力以及對他人的影響力。

多主題，多層次的健康引導(dǎo)

設(shè)置豐富多樣的課程活動，引導(dǎo)學(xué)員去履行一定的責(zé)任，通過菁英必備的5C能力培養(yǎng)，升華學(xué)員的內(nèi)心情感體驗，進而學(xué)員的批判性思維、合作精神和溝通能力。讓學(xué)員建立承擔責(zé)任和履行義務(wù)的自主意識，終具備健康、健全、獨立的人格，成為一個有責(zé)任感的社會人。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1. 3-6歲，幼兒園階段 安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識與性別意識，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初具溝通能力;

2.7-12歲，階段 培養(yǎng)自信心與同伴交往能力，進一步溝通能力，領(lǐng)悟合作精神的力量;提習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我負責(zé)類的意識，初步培養(yǎng)創(chuàng)造力;

3.13-15歲，階段 正確的自我認同、情緒管理能力、了解兩性關(guān)系，并建立優(yōu)異，培養(yǎng)親子之間相互理解與尊重的關(guān)系。良好的家教與自我認知，帶來更好的交流溝通能力，并能在與他人互動時，鍛煉出責(zé)任與擔當，合作意識。

3.15-18歲，高中階段 正確的價值觀、疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力，為孩子樹榜樣，引導(dǎo)孩子憧憬夢想，塑造健康的觀，獨立人格人格，以及批判性思維。

4.18+，成人階段 成人心理成長，如：情緒管理、人際交往、戀愛關(guān)系、職業(yè)探索與規(guī)劃等，進一步社交成人禮儀，使學(xué)員真正具備協(xié)作能力，以及獨立思考、善于創(chuàng)新的品格。