濟(jì)南思維導(dǎo)圖培訓(xùn)去哪里？幫助記憶的方法有很多種。但是思維導(dǎo)圖是一種有效的幫助我們實現(xiàn)腦中圖像的記憶方法。思維導(dǎo)圖也有很多不同的名稱，有的叫記憶思路圖，有的叫它思維連線圖，德國學(xué)者稱為記憶圖，《學(xué)習(xí)的革命》的作者稱其為腦圖，日本學(xué)者叫它智能集成板塊。

設(shè)計思維導(dǎo)圖法則是通過為您提供與大腦（工作方式）一致的特定技巧來幫助您更地開發(fā)智力。按照這些法則，您的記憶力和創(chuàng)造力都會得到巨大的。

法則一：在紙的正中央用一個彩色圖像或符號開始畫思維導(dǎo)圖。

原因：在正中央開始畫是因為這能反映出大腦思考程序的多鉤狀特性，從核心向四周發(fā)散思想可以因此獲得更多的空間和自由。使用圖像和色彩則是把這句古老的諺語“一幅圖像勝于千言萬語”用于記憶力和創(chuàng)造力。

法則二:把用大寫字母寫在六條線上的主題與中央圖像連在一起。

原因：主題被聯(lián)起來是因為大腦是通過聯(lián)想來工作的，如果線條附著于主題就會在（大腦）內(nèi)部（產(chǎn)生）類似于“附著”（著的思想）。線條要粗一些，印刷體字大一些，這樣來反映出這些主題的重要性。

法則三：線與線相連。

原因：思維導(dǎo)圖這種連接的結(jié)構(gòu)反映了大腦中的聯(lián)想本性。

法則四：用印刷體字。

原因：寫印刷體字會多花一些時間，但是這種直接“持久的反饋”和相當(dāng)清楚的印刷體文字會帶來非常多的好處。

法則五：印刷體字寫在線條上。

原因：把印刷體字寫在線上，這樣建立起了基本結(jié)構(gòu)的關(guān)系和聯(lián)想。人們常發(fā)會發(fā)現(xiàn)如果他們重新組織思維導(dǎo)圖的基本骨架，許多單詞會立刻“突然出現(xiàn)”在合適的位置。

法則六：每條線上只有一個關(guān)鍵詞。

原因：每個關(guān)鍵詞都有自己用來數(shù)不清的聯(lián)想含義。把關(guān)鍵詞單獨(dú)放在線上，讓大腦從這個詞上更加自由地擴(kuò)展出去。詞組會讓單個的詞語受到限制，減少了創(chuàng)造力和清楚地再現(xiàn)記憶的可能性。

法則七：在整個導(dǎo)圖中都要使用色彩。 

原因：色彩是各種形式思想的主要的刺激物，尤其是在增加創(chuàng)造力和記憶力方面。色彩也要有美感，這會在畫思維導(dǎo)圖時增加大腦的愉悅感，回顧、復(fù)習(xí)、使用思維的興趣。

法則八：在整個導(dǎo)圖中都要使用圖像。

原因：達(dá)?芬奇建議要有適當(dāng)?shù)拇竽X訓(xùn)練：“學(xué)習(xí)藝術(shù)的科學(xué)”。運(yùn)用圖像把記憶力到近乎，讓創(chuàng)造性思考的效率十倍，增強(qiáng)問題解決能力和交流能力，諸如此類。過一段時間以后，它還能個體的知覺能力和技巧。

法則九：在整個導(dǎo)圖中使用代碼和符號。

原因：運(yùn)用了各種形狀如有色彩和箭頭的個性化代碼為思維導(dǎo)圖添加了第四維度。他們常會加強(qiáng)思維導(dǎo)圖作者的分析力、說明力、構(gòu)造力、組織力和推理能力。

記憶力的兩個原理是'強(qiáng)調(diào)'和'找關(guān)聯(lián)'。強(qiáng)調(diào)，簡單來說就是讓寫下來的東西更顯眼。記憶海馬體，對顯眼、有趣的東西才有反應(yīng)，有反應(yīng)的對象才會進(jìn)行記憶。而且顯眼的東西可以刺激情緒，使扁桃體提供幫助，進(jìn)一步海馬體的反應(yīng)，記憶也就更。

那么顯眼的要素有哪些？就是'色彩'、 '涂鴉'、'框線'。所謂涂鴉，說的簡單些，就是標(biāo)志或注記。而框線就是學(xué)生時代在課本上畫線畫圈，標(biāo)示的動作。 

1)用色彩加深記憶

前面有提過，只要時間足夠，就盡量把中央印象或分支上的涂鴉畫得五彩繽紛。所謂五彩繽紛，就是至少要用三種顏色。這三種顏色如果全都是暖色系或冷色系，印象會不夠鮮明，所以請?zhí)暨x顯眼的配色，這樣才能強(qiáng)調(diào)，加深記憶。

先用相同顏色統(tǒng)整一連串分支（從相同主干出來的復(fù)數(shù)分支），但是若一連串的分支都用同樣顏色，不夠顯眼，所以如果先畫好的分支是暖色系，下一層就改用冷色系，配色有強(qiáng)調(diào)對比，記憶就更鮮明。當(dāng)然，若有考慮到中央印象配色和分支配色的對比強(qiáng)調(diào)，更好，記憶也更深刻。總之，就是要用彩色筆畫圖，思考什么配色顯眼。

2)用涂鴉（標(biāo)志或注記）加深記憶

在描繪思維導(dǎo)圖的時候，如果碰到某個關(guān)鍵詞是自己想要強(qiáng)調(diào)的，就在它旁邊畫上自己聯(lián)想到的涂鴉，如圖中箭頭所標(biāo)示的部分，比方說愛心符號、數(shù)字、微笑符號之類。

有些人可能會把涂鴉畫的相當(dāng)精美，但是涂鴉畢竟還是涂鴉，目的在于強(qiáng)調(diào)自己寫下的文字，所以是成為回想的線索。既然要畫，就要畫成可以回想的關(guān)鍵。以強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)來說，涂鴉當(dāng)然也要加上鮮艷的顏色，才更好，才更容易找關(guān)聯(lián)。用來的思維導(dǎo)圖也可以加入涂鴉和標(biāo)志，這樣可以愉快地記住許多事情。

或許有些人回想起自己的學(xué)生時代，會驚覺'啊，原來我以前也這樣做過'。因為上課太無聊，而在課本上畫的漫畫，到了的時候突然就想起來。因為這個開頭，想起課本那幾頁的內(nèi)容，而寫出答案；說不定就有人碰過這樣的事情。這個例子就是課本上的涂鴉跟課本內(nèi)容之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，記憶力的實例。

思維導(dǎo)圖也是一樣的道理，在你想要記憶的部分旁邊涂鴉就對了，這么一來就會聯(lián)想到'那個涂鴉旁邊好像有答案喔'，這便是記憶力的原則。平時習(xí)慣在思維導(dǎo)圖中加入漫畫或涂鴉，就能記住出題的內(nèi)容和關(guān)鍵詞。并非指正經(jīng)八百地拿著課本讀書，所以畫幾條線、隨手涂鴉、上色，這些小動作是完全不必顧慮的。

的目的，就是在爭數(shù)，金榜題名。為了通過，讀書方式不必講究，只要有效就好。