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濟(jì)南少兒識(shí)字培訓(xùn)班收費(fèi)是多少?少兒識(shí)字是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不是一下子就能記住多少個(gè)字的事,少兒識(shí)字3-9歲就是黃金時(shí)期,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子記憶力好,信息吸收能力好,不過給這個(gè)時(shí)期的孩子識(shí)字必須掌握方法,這個(gè)時(shí)期的孩子還是圖像記憶的思維方式。成人式的學(xué)習(xí)方式不合適他們。
兒童何時(shí)開始學(xué)習(xí)識(shí)字,如何讓孩子在沒有過多負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)些字,現(xiàn)已引起了許多幼兒家長(zhǎng)的關(guān)注。
少兒識(shí)字有哪些好處
1:識(shí)字可以有效地幼兒的智商
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,幼兒是通過右腦整體識(shí)別模式來識(shí)字的,所以幼兒識(shí)字是有利于其右腦開發(fā)的。從理論上說,3~5歲是幼兒大腦發(fā)育快的時(shí)期,也是開發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期。如果學(xué)習(xí)漢字,則更能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
2:識(shí)字有利于發(fā)展少兒的綜合素質(zhì)
文字是人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)的工具,如果較早接觸、較多運(yùn)用,可以熟能生巧、運(yùn)用自如。當(dāng)前我國(guó)幼兒的語言發(fā)展過多依賴于聽覺語言,缺乏視覺語言影響,這是幼兒園教育者“鍛煉口語”的觀念造成的。幼兒沒有機(jī)會(huì)利用文字來獲取比聽覺更為廣泛和豐富的信息刺激,促進(jìn)智力的發(fā)展。
3.、導(dǎo)入閱讀,增強(qiáng)理解
從小培養(yǎng)孩子對(duì)文字的興趣,培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)閱讀能力。從而培養(yǎng)孩子從小的自主學(xué)習(xí)能力。從小能坐得住,靜下來。為將來孩子們?nèi)雽W(xué)后具備較好的專注力和理解能力、閱讀能力打下牢固的基礎(chǔ)!
大量事實(shí)證明,幼兒接觸文字的時(shí)間越早,其日后的閱讀能力、理解能力和應(yīng)用能力就會(huì)越強(qiáng)。幼兒通過識(shí)字閱讀培養(yǎng)起來的綜合素質(zhì),有助于他在以后的生活、學(xué)習(xí)和工作中較為地處理各類問題。
我們的少兒全腦識(shí)字特色:
1.不僅識(shí)字,還能開發(fā)智力潛能:
相比傳統(tǒng)識(shí)字的死記硬背,少兒全腦識(shí)字充分刺激孩子右腦主觀各項(xiàng)潛能的神經(jīng)元發(fā)育,把漢字轉(zhuǎn)換成圖像,讓寶貝像看圖一樣,不僅識(shí)字快,右腦也得到開發(fā),讓寶貝變得更聰明!
2.快樂識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣:
傳統(tǒng)識(shí)字方法增加孩子負(fù)擔(dān),容易使孩子厭學(xué),而少兒全腦識(shí)字符合孩子天性,以圖釋義,生動(dòng)形象。讓寶貝把圖串連成生動(dòng)活潑的故事,孩子學(xué)起來有趣。就像照相一樣簡(jiǎn)單,孩子學(xué)起來很快樂,學(xué)習(xí)興趣越來越濃,更加自信。
3、從認(rèn)字導(dǎo)入生活,再導(dǎo)入字詞的靈活運(yùn)用、終導(dǎo)入我們的形象閱讀。達(dá)到閱讀和生活中的口語能力大幅!讓寶貝的理解能力從此飆升?。〕蔀殚喿x識(shí)字達(dá)人!語言表達(dá)小高手!
出口成章,表達(dá)力驚人!
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