行業(yè)前景：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)了十來(lái)年，可一到用時(shí)就開不了口，就是勉強(qiáng)來(lái)幾句也是非常非常chinglish（中國(guó)式英語(yǔ)）,苦惱異常自己都快對(duì)自己沒(méi)信心了。在交流日益頻繁的今天，你有可能在某時(shí)某刻某地因受“啞巴英語(yǔ)“和chinglish之困擾而錯(cuò)失良機(jī)。 《人人說(shuō)英語(yǔ)》是較受歡迎、較有影響的英語(yǔ)教材。自出版以來(lái)，一直不衰，銷量已過(guò)百萬(wàn)套，近千萬(wàn)冊(cè)。僅在亞洲，3年就銷售了近80萬(wàn)套。教材中的素材全部取自于20世紀(jì)九十年代以后的詞匯、現(xiàn)象和資料，涉及上各個(gè)的人物、場(chǎng)景和文化。它專為非英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者編寫，內(nèi)容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種技能，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練和詞匯擴(kuò)展，尤其強(qiáng)調(diào)聽(tīng)與說(shuō)技能的培養(yǎng)。它的首要目標(biāo)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力，即：根據(jù)交際情景，交際目的和交流對(duì)象靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

課程簡(jiǎn)介：

1. 樹立開口說(shuō)英語(yǔ)的自信和勇氣； 2. 發(fā)音關(guān)，擺脫中式發(fā)音的困擾，樹立正確的發(fā)音習(xí)慣； 3. 積累常用的口語(yǔ)句型和地道的詞匯，并將之脫口而出； 4. 可用所學(xué)句型簡(jiǎn)單明了地交談?dòng)嘘P(guān)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和業(yè)余時(shí)間的活動(dòng)

學(xué)習(xí)對(duì)象：

致力于漢語(yǔ)教學(xué)、具大專以上學(xué)歷者

欲漢語(yǔ)各類教學(xué)法水平者（國(guó)內(nèi)外高校教師、中教師、學(xué)校教師、語(yǔ)言學(xué)校教師等）

漢語(yǔ)教師志愿者以及其他想移民，有意在國(guó)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)者

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)教材編寫及試卷評(píng)估者

如果交通不方便或者時(shí)間不符合，你也可以選擇我們的上元在線課程，沒(méi)有距離時(shí)間的限制，一樣學(xué)課程

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1. 講解英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法，詞匯和語(yǔ)言功能 2. 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣 3. 語(yǔ)匯和句型: 逐一解析日常生活場(chǎng)景的對(duì)話、句型、及語(yǔ)匯、表達(dá)方法

報(bào)考條件：

?？疲ê┮陨蠈W(xué)歷，在校生大二（含）以上，并參加相關(guān)培訓(xùn)者。

學(xué)習(xí)：

取的注冊(cè)漢語(yǔ)教師執(zhí)業(yè)資格

課程：

1. 中外教的合理教學(xué)搭配； 2. 側(cè)重口語(yǔ)“內(nèi)功修煉”； 3. 小班制授課，逐個(gè)糾正； 4. 采用情景教學(xué)法及交際教學(xué)法

上課時(shí)間：
白班、晚班、周末班三種（詳情請(qǐng)咨詢我們）
全日制：8：30-11：30 / 13：40-16：00 
業(yè)余班：晚上：18:30-21:00
周  末：8：30-16：00（每周六或周日全天）

課程周期：
以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級(jí)為準(zhǔn)，一對(duì)一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。

報(bào)名須知：
1、外地學(xué)員，需食宿，和老師預(yù)約溝通。
2、學(xué)費(fèi)不包含食宿費(fèi)用。
3、校區(qū)顧問(wèn)會(huì)不定期回訪學(xué)員情況，請(qǐng)學(xué)員配合顧問(wèn)回訪。
4、課程調(diào)換或改期，需到校區(qū)和課程老師溝通。
5、報(bào)名完成后保留好報(bào)名票據(jù)，以及課程老師電話。
6、優(yōu)惠活動(dòng)請(qǐng)和報(bào)名老師咨詢了解。

竭誠(chéng)為您服務(wù)，如需幫助，請(qǐng)?jiān)诰€聯(lián)系值班顧問(wèn)，顧問(wèn)會(huì)較好時(shí)間安排課程老師電話和您溝通介紹！