成都排名靠前的自閉癥康復訓練機構，成都小米熊兒童康復中心主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。

輕度自閉癥孩子通常能夠順利進入基礎階段，隨著年齡增長，他們的能力和癥狀程度也會有所變化。這些變化主要表現(xiàn)在語言、社交、固定行為3個方面。

01語言方面

在學齡期的自閉癥兒童中，大約一半具備語言能力，而另一半則不具備。對于那些有語言能力的孩子而言，他們的語言水平也有所不同。有些孩子只能進行簡單的模仿說話，有些可以表達基本需求，還有一些能夠進行簡單對話、描述事件、問答問題等。

隨著上學，孩子的口語和非口語溝通能力都會有所提升。即使那些沒有語言能力的孩子，他們也會通過簡單的模仿說話和動作來表達需求。隨著他們理解和表達能力的提升，他們逐漸能夠聽懂他人的指令并按照指示行動。

02社交方面

自閉癥孩子從小就可能表現(xiàn)出不關注他人、不看人的行為，但隨著上學，這種情況會有明顯改善。大部分輕度和中度孩子在6歲后逐漸學會分辨親疏，不會隨意亂跑，走失的情況也會明顯減少。

盡管社交能力有明顯改善，但大多數(shù)學齡期的輕度和中度自閉癥孩子仍然缺乏察言觀色的能力。例如，即使他們察覺到旁邊人的臉色變化，他們仍然會繼續(xù)說下去，常常會引起別人的厭煩而自己卻不自知。

03固定行為

不同程度的學齡期自閉癥孩子在固定性行為方面呈現(xiàn)出不同的問題。

高功能的孩子可能會產生特定的偏好，比如對地圖或公交路線特別感興趣，甚至能夠倒背每個站點的名稱。有些孩子展示出驚人的繪畫才能，他們在專注于繪畫時常常畫同樣的主題。相比之下，中低功能的患者則缺乏互動性，更多地表現(xiàn)出自我刺激的行為，例如翻書、敲打桌子或者做奇怪的動作等。